「かまう(📄)もん(🔭)か、これも校(🌥)風(🍹)刷新(🔗)(xīn )さっしんのた(💋)めだ(🎪)。」
恭一は次(cì )郎と大(dà )沢の(📝)顔を(🔁)見くらべ(💂)ながら、答えた。大(🚮)沢は(📂)立ったまま、それをきいていたが、に(🥏)っこり笑(🤩)っ(🍞)て、また腰を(🏎)おち(✝)つけ(🍻)た。
彼は、いつ(🍇)と(👇)はな(📿)しに(🛺)、(🙇)そんな気(👷)がし(🛷)てい(🔲)た。はっき(📱)り(🚖)意(⚓)識して、そうな(⌚)ろ(🗽)うと(🎩)努めたわけで(🐽)も(💇)なかった(📊)が、(💎)中学(🔖)に入学して以(🛍)来、日一日(🈯)と、母や祖母の問(🖊)題が(💲)そ(🏕)の(🐉)深刻(🍽)(kè )さを(🙇)減じて行(háng )き、このごろでは、(🔽)よほどのこ(🍥)とがないかぎり、たいして気にもかからなくなって来たのである。それは、たしかに、中(💳)学(🐉)校というものの(🚵)空(🥞)気が、彼にいろいろの新しい(🥢)問題(tí(♟) )をあたえ、彼の関心を、急に家庭以(🀄)外の世界に(🖐)まで(📟)拡(✅)げてく(🧛)れた結果にちがいなか(🥈)った。その意(yì )味で(🕊)は、中学校(xiào )というところ(🚮)も、尊敬(jìng )すべき(🔚)先生がいるいないにかかわらず、人間(🍽)を(⛴)成(🍧)長させる何かの魔(🧒)(mó )術を(🎶)もったと(🕡)こ(🔓)ろだ、といえる(🚒)で(🀄)あろう(👹)。
「新(💖)入生(🌿)(shē(🔉)ng )の(💽)ためばかりではありません。五年生は、ちっとも校(xiào )長(🐖)先生の教(🈸)えを守って(⛔)ないです。あんな(🏃)五年生は(🐕)、僕(⛰)、学校(xiào )のた(⏱)め(🤨)にな(🙅)らないと思(sī )うんで(🖼)す。」
俊(🍾)亮は、次郎(🚈)(láng )が学校から帰ってくると、待(dà(🚄)i )ちかねていた(👱)よ(🎬)うに(🔫)、(🔟)彼にそ(⬅)の葉書(😼)を(🍙)見(🔁)せた。そ(📐)して、(📙)久方ぶりに彼の頭を(🚣)かるくぽんとた(😳)た(🌬)いた(😂)。
次郎(láng )は、その光景を見ると(🙃)、これからどうしたものかと考(📦)えた。もとの(🥗)位(🈴)置に帰る気には、(🌹)とてもなれなかった。かといって、いつま(🚂)でもそ(🙋)のま(💫)ま立(lì )っ(🥥)てい(🖼)るわけには、なおさらいかない。彼は、し(🍨)ばら(🔹)く(👱)、じろじろと周(➕)囲(tōng )を見ま(🍋)わしていた(🔁)が、ふと目(😿)のまえ(👇)に、ふみ(🍿)にじ(🤔)られ(🎧)たように(😺)なってころ(🏖)が(😸)って(📢)いる(🎺)帽子(🌩)が(🚝)眼(😫)についた。それは(🔦)、彼がついこな(🤣)いだ父に買ってもらったば(🎊)かりの、そ(💫)して、きのうはじめて、組主任の先生に(🐎)渡された新(🚆)しい(🕹)徽(huī )章をつ(😷)けたばかりの、(🈲)彼の制帽(📐)だ(🐮)った(😥)。
(➕)肩(🈁)や腿(⌛)もものへんに(🍰)二三(sān )ヵ所(🐨)鈍(dùn )痛ど(🏧)んつうが(🐪)感じられ出(🐮)したが、次郎(🥉)はほとんど(🥡)それを(🗂)気(qì )にしなかった。彼(bǐ )が最も(🔨)気にしたのは(📳)、頬(🍠)(jiá )がはれぼったく感(gǎ(😜)n )ずることだ(🎇)った(🦊)が、(🧀)手でさわってみると、(🍯)さほどでもな(〰)いら(🏚)しいの(Ⓜ)で安(♈)心した(🤳)。
それからあと、(📀)次(🏄)(cì )郎は何が何やらわからなか(👋)った。た(🔻)だ真(🦈)(zhēn )っ黒(🎳)な(🔖)ものが周(zhōu )囲(🤾)を(😵)とりかこみ、そこか(🐘)ら手や足が何本(běn )も(🎲)出(chū )て(🤧)、自分の(🥍)からだを前(qiá(🤩)n )後(🍃)左(zuǒ )右(👙)に(⛽)はねとばしているよ(🚊)うな感(gǎn )じ(🗜)だった。
大沢に(🧠)しては、(🕖)め(🌥)ずらしく(🤟)激越な調(diào )子(zǐ )だった。みんなは鳴りをしずめて聴いていた。
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