漫画《えろ 無 修正》2行目ライン
えろ 無 修正あらすじ
「起き(🔘)だし(🛰)たようです。もうだいじょうぶ(🔠)で(🎌)すよ。」
この一(🥋)週(zhōu )間(jiā(😩)n )は、塾生(shēng )たちにとって(🔋)は、(🤙)まっ(⛔)たく奇妙(miào )きみ(🎡)ょうな感(gǎ(🏋)n )じ(🌩)の(🥃)す(🔝)る(📖)一週間だった(🛺)。朝倉先(xiān )生夫(🙍)妻も(🚶)、次(cì )郎も、生活の細部の運営について(📳)は(🤰)、自分た(🎧)ちのほうからは(🎥)、何(📂)ひと(🚼)つ指図さしずをせず(🍙)、(🔰)ま(🕺)た、塾(👩)生(😸)たち(🐰)から何(hé(🛌) )か(👉)たずねら(👺)れても、「ご随(suí )意ずいい(🥨)に」とか(🎒)、(🥡)「適当(dāng )に考(🐉)えて(🍳)やってくれたまえ」とか、(🏀)「(😚)みんなでよ(📗)く相(🍪)談(📵)してみる(🛳)んだな」とかいったような返事(🚎)(shì )をす(👉)るだけだ(🐵)ったので、と(🙌)かくか(❣)れ(🚹)らはと(🌞)まどい(😓)した。中には、それをいいことにして(🍍)、ず(🏌)るく(🚥)か(🤣)まえ(🍱)るものもない(🦐)ではな(👢)かった。その結(❓)果(guǒ )、むだと(⭕)へまとがつぎ(🚡)つぎにお(🏩)こり、か(🌥)れらの共同生活のすがたは、見た眼(yǎn )め(🙆)には決(⛓)(jué(🅾) )していいものではなかった。時には、不規(guī(🍎) )律と怠(dài )慢(🎵)(mà(🤵)n )たいまんだけが(🧔)塾(shú )堂を(🐲)支配している(🏅)のでは(🥓)ない(👦)か、と疑わ(🍧)れるよう(🖨)な場(🦔)(chǎ(✅)ng )面(miàn )もあ(🕊)り、もし学(xué )ぶことよりも(🤹)批評することにより多くの興(🕝)味を覚えている参観者がたずねて来たと(🐻)し(➗)た(🐇)ら、その(💼)人は、(👶)批評の材料を(🤜)さがすの(🧤)に(🔉)、決して(🗼)骨は折(shé )れな(📱)かっ(🍖)たであ(🦒)ろう。
「そ(🍿)りゃあそ(🈂)うだろう。それがあらわれるのはまだ早(💎)いよ。」
とあ(👒)った。
田(📘)川は、それまで(🌊)、眉(📙)根(gēn )まゆねをよせ、小首をかしげて、いやに深刻そうに(👣)畳たたみの一(👁)点を(⛰)見つめていたが、だしぬ(🌂)けに自分の名(👞)をよばれ(♟)て、(➕)飯(💈)島(dǎ(🙏)o )とはちがった意(yì(✉) )味で、あわてたらしか(🥝)った(🕌)。しかし、(🚽)かれ(🍏)はす(😑)ぐに(👚)はこたえなかった(🥁)。こ(❗)たえるかわりに、(🎏)何度も小首を左(👜)右にかしげ直(🔋)し、する(🍤)どい眼(👞)で(🏜)畳をにらみ(🎄)まわした(🐔)。それ(🍌)から、朝倉先生のほ(🍂)うを(😐)まともに見て、(🐂)そのしゃがれた(🍋)声をとぎらしがちに(💿)こ(🛁)たえた。
「(🚴)でも、道(dào )案内に(😌)よく引(yǐ(⛑)n )っぱり(🍡)出(chū(🚗) )さ(🦑)れなかったことです(🤽)ね。」
「僕(🕹)もそう思って(🌭)、(🚶)わざわざ廊(🔪)下に出(💊)て見(jiàn )たんです(🛹)が、当番(🏈)(fān )は大河(hé )君だっ(📥)たんで(🙆)す。」
(🚘)かれは、(😴)窓ガ(⛑)ラス、窓わく、板(bǎn )壁、ふみ板と、(👍)上(shàng )から下へ(♏)、つぎつぎに(👙)拭ふ(👂)きあげて行きながら、おりお(🔩)りそ(🛵)とをのぞい(🧞)て飯(fàn )島(🧡)(dǎo )の様子に注意して(💉)いた。そのうちに、飯(🥤)島(🕖)は急に何か思(😼)い出(chū )したように(🐞)叫(♊)さ(🙄)けんだ(✈)。
もうその(🔵)ころには、(📷)塾生た(❇)ちは、室(😛)内の掃除整頓をすべて(🍠)終わって(🔻)、最後に、(💨)廊下や、玄関(♋)げんか(🔛)ん(🀄)や、そのほかの出入り口の(❎)掃除(🥩)にか(🤶)かっているところだった。むろ(🛤)んそうした掃除も、分(⛑)担(🦒)ぶんたんは一通り(🐐)きま(🍴)っていたが、厳(yán )密(mì(💒) )には境界が定めら(🚺)れな(📡)い(😙)ために、(🌽)塾(📨)(shú )生たちはかなり入(rù(🕷) )りみだれ(🦐)ていた。
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