「つかま(🤨)えろ!」
恭一(🚉)はいかにも不安(ān )そう(🕞)な顔を(🤮)してい(📳)る。
「默(💯)ってなぐられている(🛂)んだな?」
彼はそんなふ(👝)うに思(🐬)った。ま(🚾)た、お(🕖)芳(📛)と(😻)の関(wān )係についても(👚)、乳母やはいつまで自分を子供だと思(🌭)って(🚌)いるん(🌷)だろ(🤳)う(🥋)、という(🦌)気がし(🔺)てい(🗓)た。尤も、(🦕)この気持のなかには、(🥑)何かし(💭)ら、まだ割りきれないものが残っていた。ゆさぶると、(🎬)底か(🐚)ら、にが(📹)いもの(🦖)が(🤔)浮いて来(🐚)そうな(😀)気さえし(🌔)た。「(🥦)一(yī(🎒) )番」や「偉(🍢)い人」を微笑(🦆)を(🔄)も(🈳)っ(🌄)て読んで行く彼(📨)(bǐ )も、「今度の母さん」のくだり(🌮)にな(✡)ると(🍁)、だから、いくぶ(🥥)ん顔がひきしまって(🆒)来たのであ(🈶)る。
第一(🐹)、入学の当初(chū )から、五(😉)年生(🎳)(shē(🐇)ng )の間(jiān )に「生意(🥑)気な新入生」として有名にな(🌚)って(🐺)いた彼は、彼らに鉄拳(quán )制裁の口実を与(🖱)(yǔ )えまい(🖤)と(🚩)して、(⤴)校(xià(🤮)o )内では無(wú(📧) )論のこ(😄)と、ち(🔤)ょっと散(sàn )歩に出るのにも、(🍫)始(👛)終頭をつかい(😔)、気を(📌)張(🈹)っていなければならなかった。「狐」(🛳)や「(🚝)三つ(🦊)ボ(🖍)タン」のような上級生に対し(🧚)て、(🔗)卑屈(qū )ひくつにもならず、言いが(🚾)か(🍓)りもつけら(♿)れないよう(🔼)に(🖋)する(🤔)には、次郎の苦心も、実際並たいてい(🧝)ではなかったのである。彼はちょっと門口を出(chū )るの(🕖)にも、必ず制服(fú )制帽(mà(🐲)o )をつけ(💱)て(😯)いた。街(🆙)角(🧡)(jiǎo )で(🈳)は、一応四(sì(🔷) )方を見渡(👶)して(📂)、五(🍪)年生(🧜)の(🥑)姿(zī )が(🤮)見え(🤔)る(🈚)と、相手(🔀)(shǒu )がど(🎉)こを見ていよう(🙊)と、(🏙)そ(🧀)れ(👋)に対してきちんと敬礼をした。むろん(💁)、(🈯)校則は、どん(🐮)な些(xiē )細なことでもよ(🤦)く(🚹)守(shǒu )った。その点では、人(rén )一倍細心な(✏)恭(🤰)一(🕘)(yī )ですら、彼(😿)の(🚸)几帳面き(👳)ちょうめんさをおりおり冷や(🎳)か(😲)したく(📇)らいであった(🐾)。その代(⛪)り(🍭)、(💰)彼(bǐ )は、今(jīn )後五年生(shēng )に無法(fǎ )な暴(🦂)行を加(jiā )えられた(👄)ら、(😑)退(📕)(tuì )学処分の危(🙃)険(xiǎn )を冒(🐚)(mào )しても(📔)、思(sī )いきって反(⬆)抗を試み(🕦)ようと、固く心に誓(shì )っていた(🔙)。彼(bǐ )が(🚈)彼(bǐ )の(🚑)小刀(🐁)ナイフを筆入に入(🔣)れないで、いつも衣(😅)嚢かくしに(👃)入れていたのも、実はそ(✉)のた(🏉)め(🤡)だったのである。
そう思って(🏤)、門の方をのぞ(🥢)いて見ると、(🏄)も(👨)う人影は見(🌖)(jiàn )え(🍫)なか(🛺)った。彼(bǐ(🚛) )は(😟)思いきっ(😫)て立ち上り(😛)、あたりに注意(yì )を払いな(🦖)がら門(🌘)を(🦀)出た。
「(🥏)も(🧡)の事(🅰)(shì )を(🤥)よく考える方(fāng )かね。」
「(⬅)君に、その話(huà )、しなかったん(⬅)か。」
「(🎍)馬(mǎ(⛓) )鹿な奴だ。」
大沢(🦗)は自(zì(🛑) )分でそう言って(😉)、次(✉)郎を笑(🍌)わした(😈)。次郎(🐫)は、(📜)それ(🍰)ですっ(🤚)かり彼に好感を覚えた(🌒)らしく(📘)、(〰)坐りかたまで楽(🕓)に(🎶)なった。
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