「君自身(🚧)(shēn )はど(🚙)う(💱)思う? 私の意見より(🗯)、(♐)ま(🏑)ず君自(zì )身(🐾)の意(🥂)見からききた(🌉)い(📗)ね。」(💧)
「しかし(📂)もう眼は(🐗)さましてい(❗)ま(🆎)すよ(🍬)。」
(😌)次郎は(🐧)、いきな(♉)り(🔤)ぴ(🗓)しりと(🍸)胸(xiōng )に笞(chī )むちをあてら(🚵)れ(🕚)たよ(🌪)うな気(🔺)がした。かれの眼に(🔍)は、大(🏌)河の、今朝(cháo )のしずまりきっ(🚸)た静坐(🗨)(zuò )の姿がひとりでに浮(💟)(fú )うかんで(㊙)来(lá(🐷)i )た。むろん、先生に(🛍)返す言葉は見(🕧)つからなかった。先(🔘)(xiā(💦)n )生(🕉)は、する(🧗)と、(🚎)微笑(🈁)びし(🚠)ょうしなが(✊)ら、(🛷)
と(🎗)、なま(💃)返事(📏)(shì )をして眼(🤢)をそらした(🏈)。そして、そ(🍫)のまま、すぐそこを(📮)去(qù )り、(👙)塾(👒)(shú )長室の(➿)ほうに行った。
かれは、窓ガ(🔔)ラ(😦)ス、(🔄)窓わく(🏅)、板(bǎn )壁(🍏)、(🚁)ふ(🚗)み板と(🔺)、(🎓)上(shà(⭐)ng )から下(xià )へ、(🛫)つぎ(😅)つぎに拭ふきあげて行きながら(🌆)、おりおりそとをのぞいて飯島の様子(🤩)に注意していた。そのうちに、飯(fàn )島(🦂)(dǎo )は急に(🦃)何か思い出したように(😖)叫(🥐)さけんだ(⛄)。
「(😔)そりゃあ、あべこべだよ。あん(🚿)な人だから、郡の団長(⭐)な(🆕)んかにな(🦍)りたが(😻)るんだ。」
(🗨)次郎(🐤)は、そんな(🛎)対話の(🎙)中にも、友(🗄)愛塾(shú )に課され(💒)た大(dà )きな問題があると思っ(🚞)た(🙍)。そして、かれ(🚿)らの話(🎻)がどう発展して(🎃)いくかを興味をも(😡)っ(♎)て待ってい(💆)た。かれらは、しかし(😅)、(😐)笑(🦍)ったあと、急(jí )に(📸)口をつ(🐞)ぐんで(🗻)しまった(🐩)。次(cì(💪) )郎が大便所の中にいることをだれかが思(sī )い出して、みんなの(⛪)おし(🎬)ゃべりを制止(🍥)する(🍻)合(🛷)い図をしたもの(🌑)らしい。
(📞)それには(👉)、組(⬜)織や、講義科目(mù )や、諸行(🐲)事の時間(jiān )割(gē(🤶) )など、(♿)必要な諸計画(huà )が(👡)一通(tōng )りならべ(🏎)られていたが、その(📧)どの(📪)部分を(✨)見(jiàn )ても(🐍)常識(🧝)(shí )から(😙)とびはなれたようなこ(🤙)とは一つもなかっ(🍶)た。塾堂と(🗣)名のつく(😯)と(🆑)ころでは、(🌯)そのこ(🙄)ろほとん(💄)どつ(🎑)きもののようにな(✖)っていた「みそぎ」と(🚜)か、「(🕰)沈(shěn )黙(mò )ちんもくの労働」とか、およそそういっ(👖)た、いわ(🛃)ゆる「鍛(duà(🕓)n )練たん(😼)れん(🙁)」的な(⬅)行(há(🤶)ng )事が全(🕴)く見当たらないの(🛴)は(🦍)、むしろみ(🐬)ん(✴)なには、ふ(🏛)しぎ(🏦)に思われ(🚄)たくらいであ(🖼)った。五時(shí )半起床(chuáng )と(😔)いうのが、二月の(😌)武蔵野む(🌎)さ(➡)しのでは(🔳)、(♒)ちょっと(💪)つ(🤫)らそうにも思え(🍛)た(🏯)が(🛃)、そ(🔱)れも青年たち(💱)にとって(👜)は、(🐊)決して(🍂)おどろ(🏄)くほどのことでは(🖨)なかった。むしろ(🌥)かれらをおど(🥟)ろかし(😸)たのは、(🦒)生(shēng )活に(👺)うるおいを与あたえるような(🖊)行(🤒)事が(🙉)、(🍂)かなり(⏮)の程度(🐿)に(💗)、織おりこまれている(🤤)こと(🦖)であった。とに(😫)かく、見(jiàn )る人が見れ(⬜)ば、日常(cháng )生活を深め(🍇)高(gāo )める目的で、すべてが計画されている(🤣)というこ(🍴)とが明(míng )らかであった。
二(èr )人(⬜)は(🔻)声(shēng )をたてて(💀)笑(🛩)(xiào )った。次郎は、しかし、す(🍁)ぐ真顔まがお(🔷)になり、
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