「ほう、お前(qián )か、今(😗)(jīn )朝(cháo )の鐘をついたのは。……で、ど(🕶)のよ(🎁)う(🏜)な気持(chí )ちでつ(🦅)い(🤣)たのじゃな。」
朝倉先(🌝)生(🚂)は(🍗)、そ(🏹)こでまた口をつぐんだ。塾(shú(🍼) )生(shē(🍓)ng )たち(🌤)の中に(😑)は、(❄)話がそれ(🎁)で終(🛸)わ(🕜)ったのかと思い、そっと眼をひらい(📗)て、先(🔁)(xiān )生の顔を(🗻)のぞいて見た(🚏)も(🌎)のもあっ(😀)た。
かれは、掃(💴)除そうじをしながら、根気(🐰)よく鳴り(📠)つづけて(🛷)いる板(bǎn )木の(🎱)音に、ふと好奇心こう(🚫)き(🧞)し(🔚)んを(🚵)そそられた。それは、鳴りはじめた時刻がきわ(😄)めて正(💗)確だっ(🍈)たからば(🔁)か(⭕)りで(🏨)なく、その(🔡)音の調子に何かし(🎌)ら落ち(🏼)つきが(🍆)あり、(👩)しかも(🛣)、いつまでたっ(🦎)ても(🏿)それ(🚎)が乱れな(💃)かったからであった(☕)。
先生(shēng )の言葉(yè )の調子(zǐ )は、は(🦀)げしいというよりは、むし(📕)ろ(🤙)悲(bēi )痛だった。
相(🎭)(xiàng )談は安易あんいにすぎる(🥝)ほど、(🎶)す(🍈)らす(👅)らとはこび、(📒)ほとんど(🏖)無(💒)修正(zhè(🏉)ng )だっ(💩)た(😼)。特(tè )異と(➕)くいな行事を(💥)期(🥨)待していた塾生たちにとっ(📪)ては、多少(🗞)物(💺)足りなく感じ(🍂)られ(🕒)た(🛎)ら(🚨)しかった(🔓)が、その(🖇)た(🎑)めに、これという強硬きょうこうな主張も出なかっ(🔑)た(🔄)。最も(🚇)多く発言(🔀)した(😦)のは飯島だ(🏑)っ(😼)た。しかし、それも、自分(fèn )の存在を印(yìn )象づける目(📜)的以上の(😜)発言(yán )ではなく(🧖)、たい(👼)ていは原案賛(〽)(zàn )成の意見をのべ(🐿)、(🗼)同(tóng )時に進(📮)行(háng )係をつとめるといったふうであ(🤰)った(🆓)。田川は、(🎺)はじめ(⚽)から終(zhō(⌛)ng )わ(🎫)り(📯)まで、一(yī(🙏) )言も口(🧔)をきかなかった(🎏)。
もうその(🖐)こ(🌺)ろに(🍒)は、塾生たちは、室内の掃除整(🚁)頓をすべて終(zhōng )わっ(Ⓜ)て、最(💔)後に、廊下(🛷)(xià )や、玄関げん(🏹)か(🍢)んや(🗓)、そのほかの出(🚰)入(rù )り口の掃(🤥)除にかかって(⛺)いると(🎂)こ(🤬)ろだった。むろんそうした掃除(chú(🍺) )も、分担ぶ(✒)ん(♉)たん(📦)は(🕘)一通(♟)りきまっ(✌)ていたが、(🏢)厳密には境界が定められ(🏕)ないために、塾生(🗣)たちはかなり入りみだれてい(🤾)た。
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