「(📈)その(➕)実(shí )際(🆚)を(💯)、おたがいに鍛きたえあ(🦊)うのが、(♟)ここの(👰)生活だろう(👋)?」
この一(yī )週間は、(🦄)塾生(🌖)たちに(🥪)とっては、まったく奇妙き(🗣)みょうな感(🕟)(gǎn )じの(🤖)す(👲)る一週(👘)間(🤗)(jiān )だった。朝倉先生夫妻も、次郎も、生活の細(xì )部の運営につ(🌷)いては、自(zì )分(fèn )たちのほうからは、何ひ(♍)とつ指(🏗)図さしずをせ(🍣)ず、また(🔜)、(🦆)塾生たちから何(💒)かた(🏥)ずねられても、「ご随意(🍿)ずいいに」(📉)と(🌡)か(🧞)、「適(shì(🐅) )当に考え(🌶)てやっ(😿)てくれたまえ」とか、(🀄)「みんなでよく相談してみるんだな(🚹)」とか(🤺)いったような返事(shì(🙊) )をするだけだったので、とかくか(🥅)れらはと(🥣)ま(⛽)どいし(⛲)た。中に(💏)は、(👄)そ(🌒)れを(🌦)いいことにして、ず(🥍)るくか(👜)まえるも(🍞)のも(🕑)ないではなか(🏦)った。その(🥒)結果、むだ(👐)とへ(🎿)まとがつぎ(🕣)つぎに(🔭)おこり、か(🚲)れら(📖)の共同(🈳)生活のすが(🏫)た(👟)は(👩)、見た眼めには決していい(🎹)もので(🥟)は(🏷)なかった。時には、不(bú )規(guī )律と怠慢(🔋)たいまんだけが塾(🕧)堂(🧐)を支配しているので(🎬)はないか、(🎧)と疑わ(🔸)れ(📽)るような場面も(🔚)あり、も(🍦)し学ぶこと(💁)より(🔤)も批評することにより多くの興味(wèi )を覚えている(🌈)参観(😚)者(zhě(🔤) )がたずねて来(lá(👥)i )たとしたら(🏑)、(🏤)そ(🌃)の人(📞)は、批(pī )評(⛰)の材料をさ(🚧)が(🥓)すのに、(🏙)決して骨は折れなかったであろう。
と、次郎は笑いながら(📵)、
しかし、かれにと(🔆)っていっそう不安に感じられ(🎎)た(💴)のは、(🚇)今朝の板木(mù )の打(dǎ )ちかたに(🚜)つ(🏴)いて(😏)、大河無門がぬれぎぬを着(🗜)せられてい(🏯)るこ(㊙)とであ(💁)っ(😌)た。
「うらまれや(🈯)しません(📆)か。」
(🐖)朝(🚠)(chá(⬆)o )倉先生は、それっきり口をつぐん(💟)でいる。次(cì )郎(láng )はいよいよ不(🏡)安だっ(㊗)た(😾)。もし(🐈)先生(🚋)の(🍓)話がそ(🕌)れで終わ(📿)った(📞)とす(🖌)ると、大(dà )河(🚟)(hé )に対(duì )して(👴)は(♈)むろ(🧥)んのこと、あとでほんとうのことがわか(🥇)った場合(🎲)(hé )、(☔)他の塾(shú(🐨) )生たち(💂)に対(📻)(duì )し(😬)ても、(🗡)このままでは決(jué )して(🤕)いい結(jié )果(guǒ )をもたらさないだろ(🚧)う(🏆)。
「(💕)心(xīn )臓だね、じっさい(🤬)。」
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