「それを生(🚉)意(yì(🍦) )気(⚽)だって(💰)難(🎪)(nán )癖をつ(👉)け(👶)たとすると、五年生も実(🌳)際へまをやっ(📻)た(🕧)もんだ。頭(🙎)の(🛅)程度(dù )がうかが(⌛)わ(👙)れるよ。」
次(cì )郎と詩、―(💿)―読者(zhě )の中には、こ(💜)の取合(hé )わせを多少滑(huá(😮) )稽だと感(📅)じる人があるかも(👾)知れない。なるほ(🎯)ど、(⏱)次(✍)郎は、詩(🦍)を解するに(🗻)は、これ(🐆)まで、あ(🏹)まりに(🛷)も武勇伝(🚐)(yún )的であり(🥫)、作為的であっ(👆)た(⛱)と(🏜)いえるだろ(🏆)う。
「そうか。……(🥈)だ(🎤)けど、(🚡)う(🚟)ちじゃ誰(shuí )も(🕙)まだ知らんだろう。」
「(🥍)そうか……。」
大垣(🕷)校長の言(⛹)っ(🧞)たそんな言(💁)(yán )葉が、今更のように強(🦀)(qiáng )く彼の胸にひ(🚍)びい(📪)て来(😏)(lái )た。
「だって、五年生は無茶ばか(⬅)り(🐗)言うんです。あんなこと(🌼)言われて、僕、(🙁)へ(👇)こん(🤤)でいたくな(💗)いんです。」
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