それでも、その日は(🅿)、森川の教員適性審(shěn )査以(🎇)上(shàng )に大した(⛱)出来事もなく(🌳)、ひけ時から二十分もたつ(🦕)と、校(xiào )内に(🐙)は(🖇)生(shēng )徒(🐞)の姿(📠)は一人(rén )も見られなくなった。た(😫)だ先(🍇)生(shēng )た(🤵)ち(⏹)だけが校長(🕟)(zhǎng )の帰(guī )りを(🚋)まつために居残(cán )っ(🤞)ていた(🕖)が、(💫)もう(😺)話の種(zhǒng )も(🙇)つきたらしく(🐉)、どの先生(shē(🌪)ng )も(🔬)、(💞)いかにも所在(🆔)しょざい(➖)なさそうな、それでいて何(🤵)となく落着(🔎)きの(🔄)ない(🔝)眼(🚢)を(🐺)し(🚷)て(👓)、教(jiāo )員室を出たりはいったりしていた。
次郎は(😓)、そんな(🚯)実(🐁)例があ(🌌)るかどうかはよく知ら(🏽)なかった。しかし、(💳)敏子(zǐ )の(🗞)言(♑)っている意味はよくわか(🍈)った。そして(👹)、そうであ(⌚)ればあるほど、いよ(🌅)いよ馬田を許(😰)しておくのが不都(♊)合だという気(qì )が(😐)し(🐒)た。
「け(🔻)んかになりはしない?」
「じゃあ、千(😗)ちゃんのい(🙊)たず(➕)ら見(🗯)(jiàn )て(🎂)いたのね(🎿)。」
「勝手にそう思(sī )うな(🍘)ら、仕(💀)方があり(🕶)ま(⏳)せん(🎇)。」
(🌷)町はず(🍱)れか(🌧)らは松並木(🥦)の土手が(😙)広々と(🍨)した青田(🌒)の(🌺)なかをう(😸)ねってつづ(👊)い(💇)ている。左(zuǒ(🛐) )は、ほぼ五(wǔ(🔔) )六(liù )間ほどの川で、向こう岸(àn )もやはり(♊)松並木(mù )の土手で(🍖)ある。旧藩時代(🤽)のさる名(🈷)高(gāo )い(🥞)土(❣)木(mù(🍄) )家が、北(🐌)山の水を町にひくた(🥊)めに開(kāi )鑿(🌵)かいさ(🏝)く(🚥)した水(shuǐ )路だそ(💥)うだが、(👗)い(🐏)つも探(🚉)さ一二尺(chǐ )ほどの清冽(📗)せいれ(🎋)つな水(💺)が、かな(💆)りな速(sù(⬛) )度(dù )で(♿)、白砂の上を走っ(🐉)てい(🔼)る。その水は町に(🌲)流れ入る直(zhí )前に直角(🤚)にまがって一丁(👁)ほど東(dōng )に流れ、もう一度直(zhí(🔴) )角(🥑)に南(🔐)にまがって(💾)、町(🌶)は(😽)ずれの橋(🈂)(qiáo )の下をくぐって(🏭)いるのである(🏧)が(⛔)、その(📨)角のあたりには(🏉)、背(💼)丈せた(🐌)け(🍁)ぐらいの渕が出来(lái )ており、夏になると、このへ(🧔)んの子(🚂)供(gò(❓)ng )た(🍅)ち(👀)は(🗻)、よくそこで(🚠)水(shuǐ(🗜) )を(👹)あびる。土手(👞)をとおって通(tōng )学(xué )して(💠)いる中(zhōng )学生の中に(💏)も、(🐬)学校のか(🐗)えり(🌸)途(tú(🗾) )には、(🥔)子(🍅)供(🔠)たちにま(🔧)じっ(🔓)て水をあびて(📑)行くものが少くはない。次郎もおりおりその仲間に(🧢)加わ(🌩)る一人だが(🚊)、きょ(🌡)う(🛂)は、とくべつ暑(shǔ(🚠) )かったにもか(📫)かわらず、(🤫)そこ(🤒)を見むきもしない(🚈)で通りぬけてしまった。それから五六(liù )分(fèn )も行くと、一心橋という(🎛)橋がかかっており、道(📻)をへだてて、駄(🍁)菓子やところ(👷)てんなどを(🥍)売(mà(🥌)i )る小(xiǎo )さな茶(🛐)(chá )店が(🗨)ある。次郎(láng )は、その半丁(dīng )ほど手まえ(➿)に来(lá(😆)i )たとき、今(jīn )までうつむきがちに(😦)なっていた顔を(🛶)あげて、ふと(🦅)向(🤬)こうを見た。する(😕)と、橋(👁)のたもとの大(👪)きな松の木(🎏)かげに、帽(mào )子を(🌼)わし(💕)づかみにして向(🏒)こうむきに立っている一(👳)人の中学(🌲)生が眼に(🏆)とまっ(👶)た。馬(📅)(mǎ )田である(👷)。制(zhì )服のボタンをすっかりは(😋)ずして胸(✂)(xiō(⌛)ng )をはだけて(🐲)いるらしく、(🗯)襟(jīn )が首の両(liǎng )がわにはね出し、腰に(✖)あてた左手のうしろ(✊)に裾がた(🐸)く(🥝)れ(📊)あがってい(🗞)る(😐)。
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