「ど(🆘)うし(🔁)て(🐷)? いいじゃ(🌏)な(🎩)いか、ち(👺)っと(🙁)も(🍭)恥ず(✈)かしいことなん(🐻)かないんだもの。」
「恭ちゃん、何(🏑)か聞い(🚍)た?」(🛐)
(📏)そう言(yán )っ(🦔)て(♌)、まじめにたずねたのは、大沢(👦)雄二郎(🌫)という生徒だっ(🌬)た。彼(🔽)は(🥕)、(📭)小学校を出てか(🤔)ら三年も(⏲)町の(🧘)鉄工場で仂いた(👷)あと、(💈)ある人に(💙)見(jiàn )込(🥟)(rù )まれて(🎥)中学校には(👺)いることになったので、全校一(yī )の(🔡)年(👑)長(zhǎng )者だった。ど(🚡)っしり(📧)と落(luò )ちついて、思い(🥑)や(😐)りがあり、し(👗)かも頭がいいので(🎈)、「(♐)親爺(🍏)おやじ」とい(🎑)う(😮)綽名(👫)(míng )あだな(🤧)でみんなに親し(🤜)まれていた。と(🚼)りわけ恭一(🦇)(yī(🔡) )は彼(🐡)に親しんだ。親しんだ(😡)と(🥃)いうよ(🛀)りは、心から(🔚)尊(zūn )敬していたといった方が適(shì(🎠) )当か(💅)も(👔)知れな(🤼)い。性格はま(📍)るで(🐼)ちがって(💲)いたが、物の考え方(🎸)(fāng )は(🙄)いつも同(🥥)じで、しかも(🏸)世(shì )間(🤫)を知(🔡)っている(🛎)だけ(👲)に、大(🔡)沢の(🐹)方に(🏙)ずっと深みがあった。大(dà )沢の方で(👇)も(🐔)恭(🚃)一を真実(🎂)の弟のように愛(ài )した(🦑)。日(🚟)曜などには、二(èr )人は(🥏)、終(♿)日、(♏)人生(shēng )観めいたような話をして暮す(🕰)こともあった。
「よかろ(🕧)う。」
「(🍁)それを生(shēng )意気だ(🏳)って難癖を(🍚)つけたとすると、(🏐)五(🍼)年生も実(shí )際へまをやっ(🐳)た(🛴)もんだ(🎾)。頭の程度がうかがわれる(😍)よ。」(🕛)
山犬(quǎn )の声に似(sì(🕝) )たどら声がきこえて、彼の周(zhōu )囲(tōng )が(🕘)急に明るくなったと(🕒)思った時には、彼(🗓)(bǐ )は地べた(🌪)に横向(xiàng )きにころ(🥫)がっていた(🌫)。彼の顔のまんま(🤢)えには(🚤)、ペンキのはげた指(🥓)揮台(🤑)が(🙃)、二(🚨)つ三(🏗)つ(🤩)節穴(🚃)を見せて立っ(🤹)ていた。
学課には彼は(🔀)か(✅)なり熱心(xīn )だっ(🦕)た(👄)。ま(🕟)た、教(🤺)科書以(🐧)(yǐ )外の本(běn )も毎(mě(🕙)i )日いくらかずつ読(dú )んだ。たいていは少年(😶)向(🎴)きの(🥝)雑誌や伝(🎴)記類だ(🏠)ったが、恭(gōng )一(🕐)の(🏹)本(běn )箱から(🏛)、美しく装幀された詩集(jí )や(🥙)歌(gē )集などを、ちょいちょ(🚉)い(🗞)引きだして(🐇)読むこともあった。むろんそ(🐱)のいずれもが、(🚸)彼にはま(🍋)だ非(fēi )常(cháng )にむずかしかっ(💠)た(🛺)。しかし、恭(😍)(gō(🌽)ng )一(😲)におり(🥩)おり(🚥)解釈かい(🎷)しゃく(👐)して(🚼)もらった(🌚)りし(🚧)ているうちに、詩(shī )や歌のこころというも(🛠)のが、いつとはな(🤮)しに彼(bǐ )の感情にしみ入(🔉)って来た。そして、時(shí )には、寝床にはい(🐾)ってから、自(👍)分で(👆)歌(gē(🚤) )を考え、そっと起きあがって(🌳)、それを手帳に書きつ(🌅)けた(🆕)りす(📶)ること(🚶)もあった。
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