「それ(🚈)は(🎏)ぼく(💅)もよ(🐷)く(💠)ないと思う、しかし(🥒)そんなことは忠告ですむことだ、一度忠告(🕰)してきかなか(⭐)ったらそのときに第二の(🉐)方(fāng )法(fǎ )を考(kǎo )えよう(🌊)じゃないか、ぼくは生蕃(fān )せいばんのことでこ(🚔)りた、生蕃は決(🔡)し(💼)て悪いやつじゃ(〽)な(➖)か(🐆)った、(🙁)だがあのとき(🆖)諸(🎐)君がぼくに同(🚋)情(qíng )して生(🕦)蕃を根底から(⏲)に(🤣)くんだ(🏻)、その(🦓)た(🏌)めに彼(bǐ(😨) )はふたたび(😻)学(🕝)校へくることができ(🥟)な(🏇)く(🍨)なっ(🎱)た(📺)、ぼくはいつ(🌹)もそ(📴)れを思うと、われわれ(⛺)は感情に激げき(⌛)し(🦋)たためにひ(🚻)と(🦏)りの(📍)有為ゆ(👕)ういの青(qīng )年(🙎)を(🎨)社会から(🌛)葬(🖱)ほうむることになっ(❣)た(🍻)ことが実に残(🌒)念でたま(🈲)らん(🛋)、人を罰するには慎(shèn )重(chóng )しんちょうに考(♉)えなければ(🖥)なら(😄)ん、(🎅)そうじゃない(⬇)か」(⏬)
総(zǒng )兵衛(wèi )はありったけの(😦)声で叫んだ。浦(pǔ )中応援隊(🐹)は応援歌(🥗)(gē )をうたった、手(shǒu )に手に持(👅)っ(🍑)た赤い(🚵)旗(qí )は波のごと(👒)く一起一伏し(📪)て声(shēng )調律呂(🎪)りつりょはきち(😛)んきちんと揃(jiān )う。
野(yě )球場は(🕘)見物(wù(🤘) )人(🐐)(rén )と見物人との応(👾)援(yuán )戦(zhàn )となった。
「ぼくで(🦈)よければぼくがいおう」と(🌿)光一(🙄)はいった。
「つまり球を打ってとれないとこ(🛄)ろへ(🍝)飛ばしてや(😧)れば(🏥)いい(⏲)んです」
「お(🤐)れにゃ(⏲)わ(🎛)からねえ」と(🥦)覚(🚓)平(🚃)(píng )が(🔲)いった。
「(🎖)きゃ(🐨)つは一(🕺)体生(shēng )意気(🧔)だか(🐆)ら(💾)ぶん(😏)なぐるがいいよ」(🌔)
「うむ、先(🏈)生に教お(🚸)そわったことを」
「ぼくでよければぼ(👯)くが(⏹)いお(📬)う(⏫)」と光一(yī )はいった。
先生(shēng )の声は次(🕕)第に涙をおびて(📡)きた。
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