「(📙)むろんだ。個(🥖)人の問題(🐓)じ(🎺)ゃつまら(😻)んよ(🧛)。」
「元来、正義は階級にある(🔌)んじゃない(👝)んだ。どんな階(🐪)級にだっ(🏩)て(🐬)、正しい人もいれ(🍌)ば(🎉)、正(zhè(🚼)ng )しくな(💻)い人もい(🐮)る(♊)。正(zhèng )義(yì(🀄) )は、それをもっている(🦂)一人一人の(🔦)胸に(🌑)しかないんだ。五(😓)年生(📤)は五(wǔ )年生(shē(🔯)ng )なるが故に正(zhèng )義の持(🌩)主ではない。同様(🅾)に(🔯)僕らも、四年(🔥)生な(🌊)るが故(🏵)(gù )に(👫)正義(yì(👸) )の擁護(🌲)者だと主張するわけにはいかない。四年(nián )生とか五年生とかい(🏛)う(🎁)ことは、要するに正義(💊)とは何(😴)の(🤜)関係もないことな(🌒)んだ。それを(🎄)いかに(🤖)も関(😨)係があるかのように思いこんでいるところに、この学校(🛩)の(🔖)病根があり、校(💳)風(🐲)(fēng )のあ(⚾)がらな(👈)い大きな原因があ(💷)るんだ。この学(🦅)(xué )校では、上級の名においていつ(🕗)も正義が(🕑)蹂躙じゅう(🍇)りん(🎎)されて(🏊)いる(🚦)。現に本(🌸)田の弟の場合(hé(⛎) )がそれだ。僕はもう一度はっきり言(🛒)う、(🤼)正義(💗)は階(🏗)級(🤨)になくて人にあるんだ。も(🐅)しそ(🎬)う(🥚)で(😖)なけ(🍑)れば、全(quá(🍧)n )校一致も(👏)期待出来(lái )ない。それが期待(dài )出来るの(🎮)は、正(zhè(💘)ng )義が階級の独占(🚺)物(🔠)どくせんぶ(🍕)つ(🐁)で(🥘)な(🔰)くて、(🦔)何人の胸にも(😾)宿りうるからだ。だ(🥓)から僕(➿)は、同級生の団結(🔪)よりも、正し(🥒)い人の団(🍎)(tuán )結が先ず必要だ(🔪)と思う。僕は四年(nián )生を愛し、(🏩)五年生を憎むために(😑)、本田(tián )の弟(🍦)をバ(🕐)ッ(🕚)クしよ(😣)うと言うんじゃない。僕は学(xué )校全(quán )体(tǐ(🕍) )を愛するんだ。学(💜)(xué )校(🦒)全体(📭)の正義(yì )を愛(🔇)するんだ。その(🤢)ためには、本田の弟(😥)のような、(📎)不正(zhè(🐼)ng )に(📉)屈しない魂(hú(📆)n )をあくまでも擁護し(🏆)なけ(👗)ればならんのだ(😆)。問(wèn )題(tí )は、四(🥉)年生の(🚻)権(quá(🌻)n )威(wēi )がどうの、名誉(yù )がど(💵)うのと(🌬)いうような、そんなけち(👣)けちし(☕)た(🍙)こと(🌗)にある(🔊)ん(👚)じ(🚣)ゃ(🤙)ない。大垣(🌃)校長の謂いわ(🍱)ゆ(🖇)る大(dà )慈悲の精神に生き(🥊)、全校の正義を護(🥚)ろう(🐑)と(🉐)言うん(🎯)だ。お(🎲)れの(🏗)言(yán )ったことを誤解(📑)せんように(🌴)してくれ。」
だが聰(🛺)明な読(🍀)者ならば、彼(🐹)のそうした行為の裏(lǐ )に(Ⓜ)、いつも一脈(mà(💒)i )の哀(āi )愁あ(🖥)いしゅうが流れ(💀)てい(😢)た(🔡)ことを決(🛣)して見逃がさなかったは(🔉)ず(🎼)だ。実際、哀愁(chóu )は(🆗)、次郎にと(💇)って、過去十五(🕋)年間、切っても切れない道(📓)づれであっ(🗂)たと(🛃)も(🐣)言(yán )え(🖤)るのである(🏄)。彼(🥙)の負けぎらい、彼(🌶)(bǐ )の虚(xū )偽きょぎ(🎺)、彼の反(fǎn )抗心と闘争心(🚚)、(🍵)およそそうした(🕒)、一見哀(🍼)愁と(🍙)は(✳)極めて縁遠い(📷)よ(🏚)うに思(🍬)われるもののすべてが、実は哀(🔭)愁の(📨)やむにやまれぬ(🕟)表現(🥣)であり、(🤞)自然が彼(🗿)に(♟)教え(🗾)た哀(🌻)(āi )愁からの逃(🐣)路だ(💎)ったのであ(😜)る。そし(🌫)て、もし「自(⛔)然の叡(ruì )智え(🗡)い(🚜)ち(🔌)」と(📼)いうものが疑えないものだと(🥢)するならば、次(🅱)郎の心がそろそろと詩(shī )にひかれていったということは、必(bì )ずしも不似(sì )合なこと(🍉)ではな(🤤)かったであろう。という(🗨)のは、何人も(😭)自(🛄)己(jǐ )の真実を表(♟)現してみたいという(🛢)欲望をいくぶん(⛺)かは持(🔁)っ(🤛)て(🎀)いるし、(🧒)そし(🚐)て、哀愁の偽(wěi )りのな(🌴)い(✈)表(biǎo )現に(🥀)は(👍)、詩こそ最(zuì )もふさわしいもの(👱)だからであ(😡)る。
大沢を見(🌝)(jiàn )おくってから、(🍼)二(🛌)人はまた(🗼)すぐ二階(jiē )に行ったが、(🚄)次郎(⛲)は机に頬杖をつい(🔇)て、何かじっと考えこんだ。そ(🔘)の様子(📺)を(🔪)見ていた恭一は(📸)、しばらくし(⚾)て言(yán )っ(🧔)た。
「(💤)それ(🔡)よ(🐈)りか(🔝)、(🌔)狐の奴(📰)が(🐦)その(🕊)新入生に頬ぺたをひっかか(😮)れたって、(📠)ほん(🏕)とう(♿)かね。」
次郎が本校(⤴)舎の前(qián )ま(🕑)で来ると、ちょう(🔤)ど職員会(〽)議が終(➖)っ(🦌)た(🔼)ところらしく、(🌻)先生たちが(🚫)ぞろぞろと玄関か(🎱)ら(🏍)出て来ると(🤜)ころだっ(🏤)た。彼(bǐ )は先生た(🤺)ち(⛓)に(🏠)顔(🔢)(yá )を見られ(😪)るのが(🐕)いやだっ(⛽)た(🆚)ので(📔)、校舎の陰(📘)にかく(🚨)れて、(❎)人(rén )影の見(jiàn )えなくなる(🧥)のを(🤾)待つことに(🛰)し(😒)た。
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