校友(yǒu )会の委員たちは、そ(👵)の日じゅう(📏)、めいめ(🌐)いに校長(zhǎng )の動静に注(🐞)意し(🔑)た。休み時間(🤼)になると、(🧦)あるものは用もないの(🚧)に校長室(😪)のまえの廊下を何(🔛)度も(🥇)往復し、(🆒)あ(🖨)るものは校(🗂)庭の遠(yuǎ(➡)n )い(🐌)ところか(🕎)ら校長(🎢)(zhǎng )室をそれとな(🌚)くのぞい(🕒)て(🚍)見(📮)た(㊗)。しか(🔝)し、校長(zhǎng )室はいつもからっぽだった。校長(🚹)は県庁に出て行ったき(🤧)り、帰ったのかどうかもはっきりしなかった。
「だって、それよ(🌹)りほ(🔋)かにないで(📰)しょう(🐶)。」
「(😑)しか(📈)し、昨日お父(🗻)さん(🎆)にきいたん(⛵)だが、(🌴)君は血書を書いた(🚁)っていうじゃ(🤴)な(🐝)いか(👖)。」(👷)
と、(🕡)敏(🈺)子が(💳)微笑しながら(🛐)、
「そりゃあ(🕷)、思うでし(😊)ょう。」
「本(běn )田のこと(🕧)だ(🐌)よ。あ(🦒)いつ、朝(cháo )倉(🚖)先生(🐈)の(🏴)問題だと(🤯)いう(🛣)のに、(🕙)昨(🏊)日から一言(yá(🧤)n )も口を(🐦)きかな(🚶)いのがふしぎだって(🚢)話し(⛹)ているんだよ。」(🔔)
敏子の(🐾)言葉(📒)つ(😴)きには、道江と同(💵)じ(🌴)意味のことを言(😩)(yán )うに(🅿)しても、どことはなし(🎌)に知性的(🎧)なひらめきが(🔭)あった。次(cì )郎(➖)に(🚤)は、そ(🧢)れ(🚮)が(⬜)はっきり感(🦁)じられた。それだけに、彼の道(🌾)江(jiāng )に対する腹立(lì )た(💻)し(💔)さ(😔)は一層つのる(🔘)のであった。彼はいかにも(📟)不(bú(🚠) )服(fú )そ(🕊)うに、しばらく(🏁)敏(mǐn )子の顔を見つめてい(🕹)たが(🌖)、(📡)
(🤩)次(💖)(cì )郎は(🍺)、まもなく、せき(🏃)たて(🥉)られるよ(🧠)うにして、朝倉先(🕧)生(shē(🌗)ng )の門(mé(📮)n )を出た。門(🍢)を出(chū )ると(✨)すぐ、彼はま(🌚)え(📰)うしろ(🎓)を見まわし(💙)た。それから、曲り角のと(🚩)ころまで来て(🚏)左(zuǒ )右(💠)を見(🛢)、もう一度朝倉(cāng )先(🚁)生の(🥧)門(mé(🙂)n )の(🎿)方(🌨)をふりかえったが、来(📇)しなに自(✴)分の顔(yá )をのぞ(🌐)いた(🤰)男は(🐹)、もう(🤸)どこにも見えなかった。
「ストライ(🍓)キには、(🕤)僕(pú )、絶(jué )対(🏻)に反対(🏝)(duì )す(🔗)るつ(⤵)もりです。」
「まさか一生の大事(📯)(shì )ではあ(🔤)るま(⛏)いね。」
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