「わかったか(🗜)」
「(📲)よし、そ(😤)れ(🕟)できまった、(🎵)だが(🈹)もしそ(🏁)れでも反省しなかったらそのときにはだれ(🌿)がなんといって(🏭)もぼくはあいつをなぐり殺すぞ(🧥)」
寄宿舎に閉(👒)じこめられて(🌛)かごの鳥のごとく(🎠)小(🎯)さ(😓)くなっ(💹)ている師(🦊)範生(🔥)の目(mù )か(🔌)ら見ると、中(😿)学(xué )生(🍰)の生(⬇)活はまったく不潔(🦖)で(📘)あ(⤴)り放縦ほうじゅう(⌛)であり頽廃的た(📷)いは(🚞)いてきである。
光一(🤕)(yī )の真剣(🐹)な態(🥅)度(dù(🐢) )は(📝)一(🦎)(yī )同の心を動かした。
こ(🕰)う思って光一の顔を(🛰)見や(✊)ると(👬)光一(🧖)は(😹)微笑している、そ(⚾)の男(nán )らしい口元、上品な目の中(zhō(🏢)ng )にはこういってる(✏)か(📛)のごと(🚥)く見える。
柳は静(👌)かに敵(🆗)の姿(zī(🦂) )勢(🖇)を見やった、(🏑)そうして(✉)美(🌦)しいボディス(⛺)イン(🔶)グ(🗣)を起こした。のびのび(⛏)とし(🥀)た四(sì )肢しし(🍈)や胴体のあざ(🚨)やかさ、(🔼)さながら画に見るがよう、球が手を(🍖)はなれた(🥑)。五大洲がバット(👩)をふった(🦋)かと(🏯)見(jià(🆓)n )ると(⌛)球は(🏰)左(🤕)翼の(🦂)頭(🖊)上(🐑)はるかに飛ん(🏄)だ(🎿)、外(🛹)野(yě )手(shǒu )は(👴)走(zǒu )った、内野(🌯)(yě )手も走っ(🍍)た、陣(zhèn )営(yíng )騒(🍥)(sāo )然そうぜ(🚆)んとみだれた、小原はあっけに取られてマ(🏵)スク(㊙)を(🐣)ぬぎ捨(🧜)(shě )てたまま本塁(🤑)に立っている(💵)。
あの家では活動(🧕)を見ることを公(🚾)然ゆるしていると(🎬)見える、お母(mǔ(🎸) )さんが(👒)承(chéng )知(zhī )の上(shàng )なのだ、それに対して(🕵)学校がいく(🐹)ら活動(🚼)を禁じても(🌦)なんの(😏)役(yì )にも(⚾)た(🤮)た(🈲)ない話だ。
「ばかい(😭)え、きみはたしかに勝て(🐯)るのに(🕍)勝(shèng )たずにいる(🐂)ん(😖)だ」
「そうだ、金が(🤐)あって(🤥)時間があっ(🙀)て(🎗)学(➗)問(wèn )するものは幸福(fú )だ、わしの塾(shú )じ(🤰)ゅ(📩)くの生徒(🐐)はみんな不幸なや(🍩)つばかりだ、同(😯)じ土(🛸)(tǔ )地(dì )に生まれ同じ年ごろでありながら、ただ、金のた(🎲)めに甲こうは意気揚々ようようと(🙍)し乙お(🌆)つは悄然(rán )しょう(📗)ぜ(🏽)んとす(📑)る、こんな不公平な(🏽)話はない(😆)のだ、(👳)いいか安(ān )場、そこでだ、わしは生徒共の肩身を広(guǎng )くさして(🤒)やり(♟)たい(💼)、金ずくではかなわな(🈯)い、かれ(🦁)らの(✅)学校は洋(yáng )風の堂(⚽)々たるものだ、わし(🕞)の塾(shú(🏫) )じゅ(🐗)くは(🤵)壁が(🏽)落(luò )ち屋(🐟)根がもり畳たたみが(💅)ぼろぼろだ(📑)、生(shē(🦅)ng )徒は町(🕘)を(✌)歩くにい(Ⓜ)つも小(👡)さ(🙈)くな(👠)ってしょぼしょぼして(🌧)いる、だ(🌓)からせ(🛌)めて野球でもいいか(🎻)ら(🤯)一遍い(🐋)っ(🌎)ぺん勝たし(😑)てやりたい、実力のあるもの(🏄)は(🎉)貧富にかかわらず優(yōu )勝者(🔵)になれるも(📍)のだ(🔙)ということを(😲)知らしめたい、師範生も中(zhōng )学(❌)生も黙(mò )々生(🙅)(shēng )もくもくせいも(🐥)同(tóng )等のも(🦑)のである(🍻)と思わせたい、(🌿)大(🤱)手をふって町を(🏡)歩く気に(🧀)ならせたい、(🔎)だからど(🐪)うしても今度は勝(shèng )た(🕸)ねばならん、わしもこの年に(🍾)なっ(🌊)て(⛴)、なにをくる(🈂)しんですっ(🏐)ぱだかに(🙅)な(😐)っ(🗡)て空あき地ち(🦋)でバ(👐)ットをふり生徒等を相手に遊ん(🖐)でい(⬆)たかろう、生(🧤)徒の自尊心を養(😞)(yǎng )成したい(🕓)ためだ、そう(🤨)して一方に(🤘)お(👱)い(🕑)て町の人(👫)(rén )々や官学崇拝(🥤)者(🧛)を(🦌)見(🐝)かえ(😱)してや(⌛)りたい(🚡)ためだ、野球の勝(shè(🈴)ng )敗(🐈)は一小事(shì(💻) )だが、ここで負ければ(🔬)わ(🏓)しの生徒は(🚭)ますます(😈)自尊心(🎃)を失い肩身を小(xiǎ(🚹)o )さく(⏰)す(😑)る(🕶)、実(shí )に一(yī )大事件だ、な(🛷)あ(⏮)安場、今(jīn )度こそはだ、なあおい、しっかりやってくれ」(🚔)
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