それからあと、次郎は(⭐)何が何(hé )や(🍋)らわからなかった。た(🚓)だ真っ黒(hēi )なものが周(🌹)囲をとりかこみ、そこ(💸)から(🎦)手や足が何(🎩)本も(📆)出て、自分のからだを(💾)前後左右にはねとばしているような感じだった。
「(⚡)僕だ(🍥)って、なぐられる(👦)の、いやだ(🍘)よ。だか(👉)ら、(🕷)自(💀)分(fèn )の(🐝)ことっきり(🦄)考えないでいいんな(🛺)ら(🛥)、五年生(shēng )のま(🥥)えで、もっとおと(🆚)な(🖱)しくし(🌳)ていたんだよ(🔛)。」
「僕(pú )、い(🔛)っぺ(📔)んも会(huì )っ(⏮)たこ(🎓)と(🗒)が(🧝)な(🕐)いよう(🖋)だね。君の家(💍)でも。」
大(👶)(dà )沢は、しばら(🛁)くは、にこ(✋)に(🎀)こ(📓)してそれを聴(✴)いて(🥁)いたが(👪)、そ(🤱)ろそ(🎋)ろみんな(📎)が喧嘩腰(yāo )になって来たの(🔗)を(🍄)みると、だしぬけに(🚻)怒(nù )鳴った。
「本(bě(🙌)n )月(yuè )八日御地に参上(💂)の用(🉑)件これあり、そ(🛹)の節(jiē )は久々にて次郎(🐽)様(🎹)にも(😝)お目にかか(🍇)り(💦)度(dù )、それを何(hé(🛵) )より(🎞)の楽しみ(🚝)に致居候」
彼にとっての最(🏴)も大きな失(🧔)望(wàng )は、彼(🧥)の教室(🔗)に出(🐅)(chū )て来る(👕)先生の中(zhōng )に、権田原(yuá(🎏)n )先生のよ(🔘)うな人を、ただの一人も、見(jià(😦)n )出せなかった(💘)ことであっ(🍀)た。彼の眼に映(🏬)じた(🍋)中学校(💮)の先(xiān )生という(😲)のは、(🥊)小学校(xiào )の先生に(🕰)く(💪)らべて、何(hé(🐓) )か専門(✴)(mén )らしいこ(🏷)とをほんの少(shǎ(🐊)o )しばかりよ(🔮)けいに(💠)知っているだけで、(⛽)お(🚜)よそ(💯)人間らしいとこ(👤)ろを(🖨)少しも持(chí )合(🌨)わせない人(📨)(rén )達ばかりだった。貧(🌎)し(🆚)い(🍈)知識を(🌨)教室(🚄)で精一ぱいにしぼ(🤥)り(♏)出すこと、点数や処罰で生(shēng )徒をおどかすこと(🈲)、この二つの外には(🚮)、(📼)用(⭐)はない(🍡)といった顔(yá )をしている人間、それを次郎は中学校の先(xiān )生において発見した(🎊)の(✋)で(🎶)ある(🐧)。
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