松の枝(📫)に乗(chéng )っていた覚平と善兵衛(🕵)(wèi )はバンザ(🤩)イを叫(🦕)ん(🤢)だ拍(🥓)子(🖌)ひょうしに両(liǎng )手をあげたので、松(sōng )の(📊)上から転がり落ちたの(🔼)であった(💿)。落(🥢)ちた(🖖)まま覚平は(🥔)ら(😵)っぱをふ(📉)くことをやめなかった。
「(⚾)厳罰げん(📀)ば(🍲)つに処す(🥑)べしだ、よ(🕺)く調(diào )べて(🔫)くれ」
久保井先生が去(📀)ってか(🚑)らつ(🎋)ぎにきたるべき校長に対して生徒も町の人も(Ⓜ)一(yī )種(🏍)の反感を(🎺)も(🈴)っ(👓)ていた、だが日を経ふ(🦂)る(⛓)にし(🌿)た(😩)がって新(👻)校長の実践(jiàn )躬(gōng )行じ(🏎)っせんきゅ(⏸)うこう的な人(🤕)格は全校(xià(🧙)o )を圧し、町(🈶)を(🥨)圧(yā(🍣) )し(💾)い(🕯)まではだれひとり尊敬せぬものはない(🗼)。
(⬜)回が進んだ、一対一が二(èr )対二となり、五回、(🔛)六(➖)回におよんだと(🔰)き、浦(🏩)中(zhōng )は五(wǔ(💾) )点(diǎn )、黙々もくもくは三点になっ(📡)た。二点の相違(✉)! このまま(👕)で押(🎅)し通(tōng )すであろうか(🥪)。千三(sān )は回(huí )ごと(📳)にミス(⚾)をし(🔫)た、しかもかれは三(🥀)振二(🏾)つ、ピーゴロ(🤟)一つ(🔘)を打(👚)っただ(🤤)けであ(🔚)る。かれはす(🍉)みに小さく(🖼)なって涙ぐんでいた(🍦)。覚(💘)平(pí(☝)ng )は(😥)も(💆)う松(sōng )の枝に乗(🍰)(chéng )りながら(🗯)ら(⛷)っ(🛏)ぱ(🔓)をふく勇気もな(🐸)くなった。
「ど(🤠)うぞ神(🐆)様、ぼくの塾じ(🏁)ゅ(👉)くをまもって(🧤)く(🥐)ださい」
一体あの家(🔝)では(🙎)手塚が学(🙌)校から帰ったかど(💟)う(🐸)かもよく知(📘)らずにいる、それ(🤚)で(🖨)は(🉐)手(🍇)(shǒu )塚が外(🌼)でなに(🕌)をしてるかを知(🌻)らな(🐱)いのも無(wú )理が(🥨)ない。
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