(⛷)かれは光一の球が燦(🉐)然(🕘)さんぜんたる光を(〰)放ってわが思う壺つぼをまっす(🔊)ぐにきたと思(🚕)(sī )っ(🍓)た(😲)、(😚)かれ(➡)は(😴)八分(fèn )の力(lì )をも(🦄)ってふ(🧘)った(🤞)。
「どうかし(😅)て(🍞)勝たしてもらいたい、わ(🎈)しが生徒に野(yě )球をゆ(🏄)るし(📛)たのは少し考えがあってのことだ、この町(🚵)(dīng )のものは官(📚)学を尊敬して私学を軽蔑けいべつする、(♑)いい(🆑)か、(🐛)中学校や師範学(xué(🖊) )校(🖤)(xiào )の生(shēng )徒はいばる(🚳)が、(🦓)黙々塾もくもくじゅくの生(shēng )徒(tú )は(🍵)小(📤)さくなっている、なあ(📮)安場、きみもおぼえが(🎁)あるだろう」
(👮)昨夜ゆうべ熟(shú )睡(shuì )し(⏺)たのと、昨(😳)日一日練(liàn )習を(🌵)休んだため(👺)に一同の元気は(🎱)すばらしいもので(🤛)あった、安(ān )場はす(💎)っ(⛑)か(📂)り感激(jī )した。
あの家では活(🎟)(huó )動(🥠)を見ることを公然ゆるしている(👳)と見(jiàn )え(🚭)る、お(📣)母さ(🔬)ん(🏾)が承知の上なのだ、それに対して学(🔓)校(xiào )がいくら(🛎)活(👫)(huó(🦂) )動を(🛠)禁じ(👿)てもな(🥤)んの役(🐭)にもたたない話だ。
「このあ(🤯)んば(🅰)いではかな(😼)らず勝(😏)つ(🕖)ぞ」
「人間がへそをわすれた(🤺)ら(🐖)、もう(🚿)おし(🕯)ま(🌪)い(😎)だ」
そ(⏭)の日の試合は製粉(🔅)会社の裏の広(🍔)(guǎng )場で(🎤)やることに(🚞)なった、中学の(😎)運動(dòng )場は(🐲)修(xiū )繕の(🕉)ために(🥠)使用がで(🐿)きなか(🔠)った(💤)、(♎)朝からの快晴でかつ日曜であるために見物人(🍛)はどし(😬)どしでかけた(🔤)、(📼)豆(dòu )腐屋の覚平は早く商(⏮)売をしまって(🚕)肩(📂)にらっぱを(🧡)か(♎)けたままでかけた、(🐊)見ると正面(😑)に大きな網あ(💘)みをはり、白(bái )い線(xiàn )を(😹)大(🗞)地に引い(💁)て、三ヵ(🙉)所に(💏)大きなまくらの(🔖)ようなものをおいてある(🚧)、二本の長(📀)(zhǎng )い線の両側に(💖)見物人(🧕)が陣どって(🕗)いるが、(🏑)草の上に新聞紙(🍵)を敷(fū )い(✒)て(🌻)座(zuò )ってるの(🚯)もあり、またむ(🎢)しろやこ(🎾)しかけ(🔻)を持ち出したのもあっ(⚪)た。覚平(píng )はかくまで野球(🔁)が人(🍖)気をひく(🗂)とは思いもよ(⛴)ら(🕖)な(⬆)かった(⏬)。かれは野球(🔹)とはど(🧚)んなこ(👍)と(📠)をするもの(🏐)か(🍻)知(zhī )らなかった。かれは豆腐(🍭)(fǔ )おけ(🍃)をになっ(🤗)て町を歩(bù(🛄) )くとき、おりおり子(🚶)供等に球(👖)を(🥊)頭に(🌩)あてられた(🏟)り背(🐕)骨(gǔ )を打(🌝)たれたり(😶)する(🗡)のでむし(🌅)ろ野球に対して反感をいだ(🌕)い(🦌)ていた。
(🏈)元(📖)来晴(qíng )れの(🔽)戦(⭕)場(chǎ(📖)ng )におけ(💁)るノックには一種の秘訣ひけつがあ(🌨)る、それは難球(🥌)を打っ(🈯)てやら(🆖)ぬことである、だれでも(📳)取れるよ(🥀)うな球を打ってや(❣)れば過失がない、過失がな(😄)けれ(⛴)ば気(🥋)がお(🛰)ちつく、特に試合になれぬチー(🥗)ムに(👹)対(🎹)し(🐼)て(🌈)はノ(🏝)ッカ(🎱)ーは(🎬)よほ(👪)ど(⛲)寛(kuān )大に手(🌏)心せねばいたず(🙁)らに(🎩)選手を(⛷)あがら(🏁)してしまうお(🍊)それが(📔)ある。
「やる! き(📴)っとやる」と千三はいった(🌏)。このとき五(🎫)(wǔ )大洲は安(💶)打して(㊗)一塁をとった、つ(👞)ぎのクラモ(🕤)ウはバントした、手塚(🆕)はそれを取って二塁へ投(tó(🧝)u )げようか(🏝)一塁(lěi )へ(💚)投(tó(🕙)u )げようか(🚜)と疑(🤶)惧ぎぐしてるうちに双(shuāng )方(⛄)(fāng )を生かしてしまっ(🚺)た。三(sān )番は千(qiān )三(sān )である。
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