だが、(🎀)彼の詩につ(👊)いて、(🚳)これ(⬆)以上のこ(😾)とを語るのは、今(jīn )は(🕎)その時期(qī )では(💫)な(🍦)い。何し(✂)ろ(🗼)、彼はまだ、歌一首作るに(🛠)も、(😃)指を折って字数を(⬇)数(🕉)えてみな(🎩)け(🐀)れ(🕜)ばならない程(😮)(chéng )度(⏯)の幼い詩人だったし、それ(🛏)に、(🌔)恭一の詩(shī )に対してある妬ましさを感じてい(🥓)たとしても、彼の身辺に(✊)は、詩以上に切実な問題がまだたくさん残(🍗)されて(🥄)いたからである。
「新入(📴)生のためば(👮)か(🥄)りで(🌛)はありません(⏮)。五(wǔ )年生は、ち(💒)っとも校長先生の教えを守(shǒu )っ(🗿)て(🐩)ないです。あん(🎨)な五年(🧕)生は、僕、(🏾)学校のため(🛂)にならない(🍤)と思うんです。」(🤹)
「どうもしません。あたりまえにしているだけです(🖼)。」
「だって(😋)、うるさいぜ(💯)。今年(nián )の五(🕝)年生には、(🤹)あっ(🚗)さりし(🏆)ないの(📸)が(🍓)、(👻)ず(🏤)いぶんいるんだか(🍢)ら。」(💲)
「そんな(⏱)馬鹿なことがあ(💵)るもんか。われわれの護まもり(🤣)たいのは正(zhèng )義(yì )だ。正義(🚹)のあ(🏁)ると(🌬)ころ(🐧)には(🔘)必ず秩(zhì )序が(🦖)保(👆)たれ(🎊)る。正(zhèng )義は秩序(xù )に先ん(♌)ずる(👂)ん(🔥)だ。」
誰か(♎)がそんなことを(🔹)言った(🔷)。
(🤳)恭一はい(👞)かに(😮)も(👧)不安そう(📧)な顔をしてい(📰)る。
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