「いや(💤)なかなかいい、(🏮)すてきにいい」(🕧)と(🏄)安場はいった(📝)。
「(💾)それじゃ(🔀)だれが(🚼)手塚に忠告する(🎖)か(🧞)」
「毛唐けとうのけだもの(〽)め(🥑)、ひっこめ」
選手は(🚂)入場す(✌)るやいなや(🍌)す(🌉)ぐキャッチ(🦎)ボールを始め(♌)た、そ(🦉)れ(🚬)がすむと、(📲)一(🆙)同(tóng )さっと散(🔴)(sàn )ってめいめい(📋)の(🐾)シートシートに走(zǒu )っ(💍)た。や(👢)が(🍣)てノックが(🔼)始ま(〰)った。ノッカーは(🕡)慶応の選(xuǎn )手(🦇)であった山(🎈)(shān )田と(🀄)いう青年である(🌍)、正(zhèng )確(què(👧) )なノックは(📠)士(🤓)気(😄)を(✂)一層緊粛きんしゅくさせた、(👷)三(sā(🚣)n )塁か(🥥)ら(🎢)一塁までノックし(💊)て外野に(👤)およびまた内野(😬)におよ(🎓)ぶまでひとりの(🥕)過失(🤪)も(🍉)なかっ(🐖)た、次(🆓)第(🌠)(dì )に興(xìng )奮こうふん(🏻)しき(🔘)たる(📥)技(jì )術の早業はやわざはその花や(🔁)かな服装と、いかにも得(🎨)意(🍇)然(rán )とくいぜんた(🎀)る顔色と共に見(🌼)物(wù(🏞) )人を圧倒した、(🈴)ダブルプレー、トリプル(⛓)プレー、その中に手塚(🐙)(zhǒng )のできばえはべっ(🍓)してすばらしかった、(😯)かれはどんなゴロでも完全(🏬)につかんだ(🏪)、かれ(👐)は頭(🏳)上(🥝)高(gāo )き(📡)球をジ(🕗)ャンプしてとった、左側(🤦)に打たれた難球(⚡)を転(🎂)ころんでつかんだ、(📃)つか(🥝)む(📓)やいなや二塁に送った。その機敏(🚍)さ、(🏰)洒脱しゃ(🐁)だつさはさながら軽業師か(🦐)る(🚓)わざしの(🐑)ごとく見物人(🏇)を酔よわした。
久保井(🚋)(jǐng )校長(🐸)のつぎにきた熊田(🛒)校長(zhǎng )という(🥁)のはお(👠)そろしく(🗽)厳格な人であ(⛩)った(⛲)、久保井先生は(🔰)温(wēn )厚で謙遜(xùn )で中和(😑)の人(rén )であ(🛐)ったが、熊田先(xiā(👭)n )生は直情径行ち(🌞)ょくじょう(⛏)け(👓)いこう火のごとき熱血と(👶)、(🍯)雷霆(⚓)らい(🛸)て(🎒)い(🏞)のごとき(🦈)果断を(🛫)もっている。もし久保井校長が春なら(⚡)熊田校長は(😾)冬である、前者は春風駘蕩(🚀)たい(💩)とう、(💍)後者(📡)は寒風(fē(😋)ng )凛(🚍)烈りんれ(😫)つ! どん(🥟)な(🛀)に寒(💻)い日でも熊(🏂)田(tiá(📛)n )校長は(🦃)外(🦁)(wài )套が(🥖)いと(🛌)うを着ない、校長室に(❤)火鉢もお(🤩)かない、かつ(🍊)て大(dà )吹(🐌)(chuī )雪(🗿)お(🏊)おふぶきの日(rì(🍖) )、(⛳)生(🛑)徒は(🤞)こと(💈)ご(💔)とくふるえていた日(rì )、(👮)校長は校庭(🚐)に(💌)で(🈶)て(🧀)雪だるまを転が(🔎)し(🛏)まわ(🍏)った、その髪となく(💸)目とな(🍟)く口(kǒu )と(🤭)な(😌)く、雪だらけになったが少し(🦖)も(🥥)ひ(🥌)るま(🍖)なかった。
光一(🤠)は(🙊)ふしぎでた(🈚)まらなかっ(🖨)た、実際千(qiān )三はいかな(🎏)る(🛠)球をも打(dǎ(💸) )ちこな(🌒)した、対(🍅)(duì )師範校との試(🏀)合にはオールヒット(🚐)の成績をあげた。それは光一(🌌)に(😘)取っ(🎟)て(⏰)もっとも(🛋)苦しい敵(dí )であったが(🧐)、しかし光(🐮)(guāng )一は(🤒)そのため(📖)におどろくべき進(jìn )歩を示した、かれ(🖖)はどうかして(🤯)チ(🦖)ビ公(gōng )に打(🍃)(dǎ )たれ(🕳)まい、(🤫)チビ(🐀)公を三振(🌾)させよ(💥)うと研(💄)(yán )究した。昔(🍌)(xī )武田信玄たけだしんげんと上杉(shān )謙(qiān )信うえすぎけんしんは(📇)たがいに(🥜)覇(🌝)業はぎ(〰)ょうを争(zhēng )うた(🔑)、その結果とし(🧞)て双方はたがいに研究(jiū )しあい、武田流(🎺)の軍(jun1 )学や上杉風の戦法などが日本に生まれた。もっともよき敵はもっともよき友である、他(⛎)(tā )山(🌖)の(💊)石は相(xiàng )あい砥礪し(📰)れいして珠(🌼)になるの(♎)だ。千(⬇)(qiā(🍉)n )三があるために光一が進(jì(📧)n )み、光一(👩)があるため(🎰)に千三(🙆)が進(🤟)(jìn )む。
「(👁)すりこぎをふりまわす(😧)なんてつまらねえまねをするもんだ」
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