「そ(🏄)りゃ(⛹)あ、思うでしょう。」
(🕗)と、敏(mǐn )子が微(💕)笑しながら、
彼は、自信を失(⏱)った人のように、(🈺)力なく首(shǒu )をたれ(⚫)た。徹太郎(🤝)叔(shū )父(fù )に対しても、道江に対しても、恥(chǐ )ずかしさで胸(🔘)がいっぱいであ(🌏)る。
「僕(pú )、きょう――」と(🧝)、次郎は、ま(👖)た急(jí )に眼(🏚)を伏せて、「学(xué )校(xiào )のかえ(🏚)りに朝倉先生をおたずねし(🔇)てみたんで(🐩)す。そ(📞)して(🏘)、僕(pú )たちの(🗓)願いをかりに(💠)県庁(🍫)が許してくれても、(🙊)それで先生が辞(cí )職を思いと(👦)まられることは(❗)ない(🐼)、(⭐)ということ(🕙)が(⛽)はっ(🌃)きりした(🌄)んです(➰)。先(xiān )生とし(⛄)て(🔢)は(🌉)、(🏏)それが(🥠)あたりまえです(🎶)。僕(🤠)(pú )、そのこと(👙)に(🛢)ち(🔅)っ(🎏)とも気がついて(📪)いなかったん(👏)で(🍍)す。」
「すぐうし(🚧)ろか(💮)らさ。二丁ぐらいはなれていた(🍜)かな。」
「本(🕝)(běn )田も、しかし、(🐖)この(🍻)ごろは大ぶ思(🥡)慮深く(🎧)なっている(📛)からね。」(🛴)
道江も次(🎄)(cì )郎も(👓)眼(yǎn )を見張(zhā(💷)ng )った。
「勝手に(🏤)そう(🐺)思うなら、仕方が(♌)あ(🚉)りま(😄)せん(♉)。」
(📓)それでも、その日は(🗜)、(😞)森川の教員(yuán )適性審査(chá )以(yǐ )上に大(🚢)した出(🛐)来事(shì )もな(👰)く(🤴)、(🤟)ひけ時(shí(✝) )から(📑)二十(shí )分(fè(♑)n )もたつと、校内には生(🔊)徒(🎉)の姿は一人も見(㊙)ら(📉)れなくなった。ただ先生た(🌹)ち(🔍)だけが校長の(♐)帰りを(🍵)ま(🧛)つため(🌆)に居残(cá(🈲)n )っ(🧞)てい(🗼)たが、もう話の種もつき(😫)た(🧓)らしく(🍟)、(🎞)どの(🙊)先生も、いかにも所(🧤)在(🎧)しょざいなさそ(🔝)うな、そ(😠)れで(🦆)い(🧝)て何(🏕)とな(😑)く落着きの(🥜)ない眼をし(💑)て、教員室を出たり(🤚)は(🤔)い(🚡)ったり(🛵)していた。
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