そう考えると、「かわい(😤)そう(🗓)に」(🐇)とい(🐻)う先生の言(🧑)葉の意味は、これ(💘)まで考(kǎo )え(📜)たの(👾)とはま(👣)る(⛪)でち(📁)がったもの(🏕)にな(🕦)って来た(🕝)。先生は、その(🍿)言葉に何(hé )もとくべつな意(😼)味を(🍁)もたせようとされ(🥦)たの(🚢)ではない。た(🕍)だ先生の(🌪)は(🎨)っ(🈁)きりしたご決(🤥)意(🚋)と自(zì )分に対する愛(🛡)(ài )情とが結(jié(🦁) )びつ(🎄)いて、何の作為さくいもなく(🛌)そんな言(yá(🎵)n )葉とな(🌽)ってあ(🧡)らわれたまでだ。それにしても、先(🐒)生(shē(⏳)ng )のそのご決意について(🕜)、自(zì )分がこれまで一(yī )度(🦄)も考(⛅)えてみ(🕷)よう(💠)とさえしなかったということは、何(hé )という愚か(📧)さだった(🏸)ろう。先生が自分をどう考(kǎ(🙈)o )えてい(👘)ら(🐖)れようと、その意(yì )味で、自(🕚)分はたし(🎻)かに(🥀)己を知らな(👕)い(🚫)飛(🍟)びあがり者だっ(😭)たにちがいないのだ! 次(🔛)郎(láng )の自(zì )己(jǐ )反省は(🔮)、昨(🐠)日以来(⛽)、こんな(🚡)ふうに次(🎴)第に深(🦁)まって行くば(😙)かりだった(🈹)。「かわい(🚁)そうに」(👈)という言(yán )葉を、先生(🍞)(shēng )のごく自然な愛情の言(🎛)葉だと思えば思うほ(👼)ど(🗼)、それが深まって行(háng )くの(🆕)だった。し(😈)か(Ⓜ)し(🔒)、そ(🍛)うした(🍛)自己反省の苦しみは、(🍊)彼にとっては(🔧)そうめずらしいことではなかった(🆕)。彼は中(♑)学入学(xué )以来、と(🏘)りわけ(🆑)白鳥会(🔢)入(♍)会後は、絶えず自(zì )己反省(🛥)の(🈲)苦しみ(🚍)を味(🌑)わっ(🏹)て来た、とい(🔍)っても(🔹)言(yán )い(🥄)すぎで(👒)はなかった(💔)の(🐝)である。だから(🐝)、もしそれに朝倉先生(🤹)の問題が直(🛏)接結びついていなか(🏼)ったとすれば、彼は(🏆)、きょう学校で、同(💩)(tóng )級(jí )生(shē(💙)ng )たちにあや(😯)しまれる(💱)ほど暗い顔はしていなかった(👟)かも知(zhī )れない。彼を絶(⏺)望(wàng )に近い(🦈)ほどの気持(chí )にさそいこんで行った(🤧)のは(🛺)、何と(🔀)いっても(😜)、朝倉先生の(🐐)辞(cí )任が決定(🎞)的(de )であるとい(🕹)うことに(😛)気がついたことで(👳)あった。彼は(🗻)それを思うと、もう何(♑)も考(🐚)える力がなかった。幼(🖱)(yòu )いこ(🚦)ろ(🚚)、(🎄)乳(🏁)母のお浜(📊)(bāng )に(🕕)わかれたあとの(🎺)あの(🛁)うつろな気(🗑)持、(⛸)母(📈)に(❓)死別(🏉)れた(😁)あと(🥩)のあの(👫)萎し(🙈)な(🚞)える(💢)ような気持(🧠)、(🌋)それがそのまま(🕦)現実となって身に(🆒)せま(🌑)って来るよう(🔴)な感じがして(🌓)、きょうは朝(chá(🆑)o )から(🔕)誰とも(🤬)口(📩)をきく気(qì )になれなかったのである。
「(💴)何(hé )がずる(😲)いんだ。」(⛰)
「知(🏸)っていたさ。」
「よくはないんです。しかし、仕(shì )方(fā(🦄)ng )がない(🤒)でしょう。」
「しか(🙋)し、昨(👼)日からのあいつの(👊)態度が(🤑)証明しているよ(😰)。なるだ(💚)け(🛄)いい子(👓)になろうとしている(🍸)にちが(🐒)い(🔷)ないん(🐀)だ。」
「(🖌)戦う(🈵)気持なら、そりゃあ女(nǚ )にだ(🆗)っ(💟)て(🥕)あるわ。」
道(dà(🔽)o )江は敏子(zǐ )を(🤶)見て言っ(🧗)た(📒)。
「逃(táo )げてさ(🉐)えいりゃあ、(🕧)いいという気(qì(🙃) )な(🎛)んだな。」
「本田(⚫)、ずるいぞ。」
道江(jiāng )は答えないで敏子の顔(📽)を見(🦊)た。敏(🚅)子は、
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