この子(zǐ )供衆の多勢(🌴)ゴチャゴチ(👍)ャ居(jū )る(🤱)中で、学(🤝)士が一服や(😾)り(💊)ながら朝(cháo )顔鉢を眺(㊗)めた時(✝)は、(🦓)何(😯)(hé )もか(🤪)も忘(wàng )れているかのようであっ(👚)た(🏃)。
この光景さまを笑って(🤲)眺めていた高瀬は自分の方へ(📲)来た鞠(jū(🤕) )子に言った。
と学士(shì )は答えた。
「(🚮)どうでしょう、高瀬(lài )君(🔑)(jun1 )、(🔵)今(jīn )度塾(⛳)へ(🔴)御願い(🎲)しまし(🥍)た伜せがれの奴(🕣)は。あ(🚀)れで(🖨)弟と違(wé(🏡)i )って、性質(💓)は温順すなお(💕)な方なんです(⛎)がネ(🎤)。あ(🐵)れは(🏙)小(🍾)学(xué(🗒) )校に居る時代から図(🤛)(tú )画が得意でし(📜)て(🐋)、その方では(🛣)何時で(🤾)も甲を貰って(🥚)来ましたよ。私(♏)(sī )が伜に、お前(😸)は何に成るつもりだッ(👷)て聞きま(🤗)した(👫)ら、僕は大きく成(😘)(chéng )ったら、泉(⛅)先生(💏)のよう(♌)に(📯)成(👓)るんだなんて……あ(💩)れで物に(👺)成りまし(🌧)ょうか……」(🎥)
「どうで(💚)す、(🌪)弓は。この節はあまり御彎おひきに成(🏐)りませ(👳)ん(🐈)ネ(🚑)」
何と(🏺)なく寂さびれて来(🈚)(lái )た矢(shǐ )場の中には(🔅)、(👕)古城に満ち溢あふれた荒廃の気と、鳴(míng )な(🚝)り(💅)を潜めた(✅)ような松林(lín )の(🚡)静かさ(🎈)とに加(☔)え(🐐)て、そこにも一種の沈黙(mò(🙊) )が支配していた。皮(🏾)(pí )の剥はげた(📸)ほど古い欅の(🔙)若葉を通して、(😢)浅間(jiān )一帯(📧)の大(dà )きな傾斜が五月(yuè )の空に横よこ(🐼)たわるのも(🐘)見え(🎷)た(➖)。矢場の後(🍌)にある桑畠の方(fāng )から(⛴)はサクを(🚙)切る百(📴)姓(🚉)の鍬(🛣)くわの(🌚)音(🖊)も聞えて(🛰)来た。そ(🍑)こは灌(🎾)木(🥓)かんぼ(🔸)く(🃏)の薮の多い谷を隔(📺)てて、大尉(🗽)の(🌒)住居にも近(jìn )い。
「越後」
「(⛲)しかし、高瀬君、どうし(♌)てこんなに御懇(kěn )意にする(📬)ように成ったかと(⏰)思(sī(🐑) )うようですネ…(📐)…(❄)貴方のところでも、今(🎧)、お子さんはお二(🈴)人(🌐)か……実際(📴)、(🐹)子供は骨(〰)が折(🗡)れ(⏬)ま(🌻)すよ(🛂)。お二(🐉)人位(🧝)の時はまだ(📰)それでも(😳)宜(yí )よう御座(👋)(zuò )んす。私共を御覧なさい、あの通り(🐕)ウジャ(🕔)ウジャ居(🕣)るん(📭)ですか(📔)ら(➖)ネ……加(jiā )おま(⏬)けに、大飯食おお(💥)めしぐら(😦)いば(🧝)かり揃そろっていて」(👐)と言いか(📕)けて、(🔲)学士(shì )は思(🎞)(sī )い出したよ(🍩)う(🏀)に笑(🤲)って、(🦅)「まさ(🧦)か、子供(gòng )に向(xiàng )って、そんなに食う(📯)な(🍊)、三杯位にして控えて置(zhì )けな(🦓)んて、親の(🥤)身としては(🐡)言えません(🖱)からナ……」
(🐭)この教員室の空気の中で(🦉)、広(guǎng )岡(🥘)先生(🧤)は由(👦)緒(🐇)い(🤮)われのありそ(😶)うな古い彫のある銀(💝)煙管(guǎn )ぎんぎせ(👉)る(🐽)の音(yīn )をポンポン響(xiǎ(🧓)ng )かせた。高瀬は癖のよう(⛄)に肩(jiān )を動ゆすって(👔)、甘そうに煙草を燻くゆら(🤳)し(🛰)て、楼階はしご(💣)だんを降(jiàng )り(⛱)ては生(💚)徒(tú )を教(🚵)えに(🏻)行った。
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