((🛎)おしまいの、あ(👾)の(💽)乱(💯)暴な打(🥡)ちかたをや(🦊)ったのが、(🥓)自分だとい(🔆)うこ(📓)とは、す(🤶)でに先(💐)(xiān )生(🔏)に言(yán )っておいたのに、(🌏)先生はど(⏺)うしてそのことをはっ(🚷)きり(🏓)言われないのだろう。もしそれが(🕔)助手としての(🐚)自(🧤)分の立(💢)場をま(👻)もっ(🚓)て(🖱)くだ(🔝)さるため(🐤)だとしたら、自分はむしろ心外だ。大河もむろん(💊)心(xīn )外(🕥)に(🔎)思(sī )っ(➿)ているに(🎋)ちが(✌)い(⭐)ない。)
最(🐁)初(chū )の(🤥)日曜(yào )が来(lái )た(🎙)。開塾かいじゅくの日がちょう(📑)ど(🐦)月(yuè )曜(yào )だ(🎑)ったので、まる一週間(🚃)になる。
「むろん、ぼくは大河(hé(🍸) )君(jun1 )にあ(👢)や(🚲)まるつ(🔇)もり(♋)でい(🐴)ます。し(🎫)かし、大河(🤣)君(🚮)と(🍏)しては、ぼくがあ(⛺)やまっ(😊)た(📲)だけでは、気が(🆔)すまないで(🤘)しょう。」
「気(🗽)がついてい(🕺)る(🐨)なら、すぐそう言(yá(🥫)n )ってくれたらよか(😃)りそうなものだ」と、そ(😞)んな不平をも(🛫)ら(👴)すも(🌜)のもあった。ま(🤕)た中に(📎)は(🏝)、「先生は要す(🕕)るに指(🔂)(zhǐ )導者でなくて批(🌹)評家(🧓)だ」(😙)など(♈)と、したり顔に言(yá(🥄)n )うものもあっ(🥨)た。しか(📅)し日(🐓)がたつ(📣)に(🎬)つれて、(🗃)しだい(🛳)にかれらの間(🐦)(jiān )に取(🙆)(qǔ(🕳) )りか(📙)わさ(🚥)れ出したのは(🌒)、「ひまなよ(🐖)うで、(🎛)いやに(🏄)忙いそが(🌋)しい」とか、「(🏹)しま(👪)りがないよう(🀄)で、変にきびしい(♒)」とか(➕)、そういったちぐは(😧)ぐな(🌧)気(qì )持ちをあらわす言(⏱)(yán )葉だった。
「ええ、でも、まだだれも起(🈁)きた様子(🈯)が(🖨)ないんです。」
「起きだした(👇)よ(🎱)うで(🍱)す。も(🌡)うだいじょ(🤮)う(🦔)ぶです(🌟)よ。」
食後には(👱)、みんな卓(🔳)についたまま、雑談的に感想(xiǎ(👒)ng )を述べあったりする時間が設けられ(🤬)ていた。次郎(láng )は、そ(🤛)の時(😇)間が来るのを待ちかねてい(🤖)たよう(🔖)に立(🧠)ちあがった。そして(🍘)、みんなに今(🏁)朝(🍐)の起床の板木のいきさつを話(huà )し、最後(hòu )に(🛢)つけ加え(👧)た(🍷)。
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