漫画《射精 抜ける》2行目ライン
射精 抜けるあらすじ
(💳)次郎はやっと(✉)それだけ答(🆑)(dá )えた。ストライキ反対(duì )の(🏅)理(⤵)由(🤺)が(🥜)、(🗿)当(🤪)局のためでなく(🔮)て朝倉先生のためだ(🍲)、という(⤴)ことをつけ加えたかったが、(🐰)まだ(🏪)それ(🧖)を言(yán )うだけ(👨)に気(qì )持(⛷)がおちついてい(📁)なかっ(♉)たの(💥)である。
(🌍)次郎(🏑)は、これま(📸)でにも、しばしば、自(🈁)分の全く予(🏃)期しない言葉を朝倉先(xiān )生の口からきいて驚くこと(🙆)があ(😢)っ(📛)た。しかし、今の(🏬)言葉(yè )ほ(🥫)ど彼を驚かした(🍚)言葉はなかった。こ(💕)れまでは(🏕)、次(cì(😵) )郎(láng )が自分(🉑)の(🐩)考えに裏書(🐌)しても(🔐)らえると(🕴)思(🎸)って(🤯)いる時に、かえってそれ(🐘)を否定されたり、何か得意(🍋)(yì )になっている時に、(📴)き(🍛)びしい反省を要求(🉐)された(🥃)りする場(📋)(chǎng )合が多か(🕍)った。今(jīn )のはまる(👪)でその逆だった(👁)と(♊)いうこ(🥞)とが、彼にとっては、この上も(🌰)ない驚(jīng )きだっ(🌀)たので(🖨)あ(☔)る(😷)。
そう(✴)考えると、(🙍)「か(🏇)わいそ(🎿)うに」とい(📒)う(💻)先生(shēng )の(🗼)言(yán )葉の(🚬)意味(wèi )は(😥)、これ(🔛)まで考えたのと(🐩)はまるでち(👅)がっ(⬆)たものになっ(👵)て来た。先(xiān )生は(🛴)、そ(😗)の言葉に(😬)何もとくべつな意(yì(🔆) )味(🏗)をもたせ(🍀)よ(🎅)うとされたのではない。た(📗)だ(⛔)先(🕌)生のはっ(🔺)きり(➕)し(🛂)たご(🔯)決(➿)(jué )意と(👖)自分に対する(🔞)愛情とが結(🍃)びついて、(🔔)何の作(😹)為(🆎)(wéi )さくいもなくそんな言(🐝)葉(yè )と(🚅)なってあらわれたま(😁)で(🌊)だ。それにし(🐱)て(🥠)も、先(🏠)生(📠)のそ(😲)のご決意に(💺)つ(😇)いて(🎙)、自分が(🏢)これ(✖)ま(🥊)で一度(😴)も考(kǎo )えて(🔫)みよう(🚗)とさえしな(🆎)か(🆎)った(📴)という(👀)こと(🍶)は(🕵)、何(🤒)という愚(🆓)かさ(💆)だったろう。先生が自分をどう考えて(🖊)いられ(🌍)ようと、その意味で(🏿)、(👽)自(zì(📯) )分はたし(🤼)かに己(🥑)を(🏛)知(🌮)らない飛びあがり者だ(✋)っ(🏬)た(🆒)にちがいないのだ(🏉)！ 次郎(láng )の自己(jǐ(🖇) )反(fǎ(💆)n )省は、昨(🥖)日以来、(🔕)こんな(📘)ふうに次第に深(📬)まって行くばかりだった。「かわい(📀)そうに(➖)」と(🎚)いう言葉(yè )を、先生のごく自然な愛(à(🥊)i )情の言(🔁)葉だ(🕳)と思え(✡)ば思うほど、そ(🐧)れが深まって行くの(😬)だった。しかし、そうした自(🥨)己(🥀)反省の苦(kǔ )しみは、彼にとってはそうめずら(😜)しいことではなかっ(⏩)た。彼は(🛄)中学入学以来、とりわけ白(👑)鳥(♓)会入会後は、絶えず自己反省の苦(kǔ )しみを味わって来た、(😦)と(🤪)いっても言いすぎではなか(🏺)ったの(😴)である。だ(🍹)か(🏹)ら(⛄)、も(🕰)し(👃)それに(💸)朝倉先(😚)生の問(📫)題(tí )が直接結(🎤)びつ(🔦)いてい(🎎)なかったと(🥋)すれば(🛺)、(🙈)彼は、きょ(⌚)う学校(🥤)(xià(🤨)o )で、同(tó(🎁)ng )級(jí )生たちにあやしまれるほど暗い(♿)顔はしていなかったかも知(🚈)(zhī(🤹) )れない。彼(🍔)(bǐ(👨) )を(🥩)絶望に近(jì(🐴)n )いほどの気持に(🙋)さそいこんで行ったの(✈)は、何といって(🔓)も、朝倉先生の辞任(rèn )が決(jué )定的であると(🎌)いうことに(🎞)気がついたことであった。彼はそれを思う(🏂)と、もう(🕒)何も考え(🌡)る力(lì )がなかった。幼(yòu )いころ、(🌱)乳母の(🗣)お浜にわかれたあとのあのう(🐐)つろな気持、母に(🐀)死別れたあ(🌲)とのあの萎しなえるような気(🦆)持、それがそのまま現(🌸)実となって身に(🚏)せまって来るような(🐏)感じが(💈)して、きょ(🏣)うは朝(cháo )から誰とも口をきく(💛)気(🆘)に(🥃)な(🤺)れ(😰)なかった(🏹)のである。
「もし、(🐇)馬田もまわり道(🏰)したら、道江(🦉)さんはど(🕡)うする(🚘)？」
(🚷)校友(yǒ(🔲)u )会(❣)の委員たちは、その日じゅ(🎏)う、めい(🐥)めいに校(xiào )長の(👤)動静に注意した。休み時間にな(🎛)る(🤜)と、あるもの(✖)は用も(👸)ないのに校長(zhǎng )室のまえの廊(🐽)下(⬛)を何度(dù )も往(wǎng )復し、あるものは校庭(tíng )の(📊)遠いところから校長(👺)室をそれとな(🍦)く(⭕)の(😂)ぞいて見(jiàn )た。しかし、(🆔)校(🍙)長(🏁)室(📭)はいつも(💍)からっぽ(🌟)だった。校長は県庁(tīng )に出(chū )て行った(🐟)き(🐑)り、帰(guī )っ(👥)たのか(📎)どうか(🕷)もはっきりし(🐾)なかっ(🤗)た。
(🏞)枝折戸は手で押すとわけなく開いた。次郎(láng )は、行(🍶)儀(yí(🦅) )よく二列にならんでいる朝(🌞)顔鉢の間(jiān )を(🐚)通っ(🔺)て、縁(yuán )側に腰(yāo )をかけると(🚨)、ぬすむように(➗)道江(🎠)の顔をのぞいた。
それか(🚄)ら田上(shà(💽)ng )と校長との間に、(🍮)二三押問答があったが(💯)、(🐹)校(🐺)長(zhǎng )は同(📉)じことをくりかえしてはため息をつ(🎐)くだけで(🍬)、一(🥢)向ら(😒)ちがあかない。四人のう(🌮)ちでも比較的(de )気短かで、ぶ(😚)っき(♎)らぼ(👱)うの新(🏸)賀(😠)は、たまりかね(👈)たように言(🍊)った。「では、その願(💛)(yuàn )書はお返し下さ(🏿)い。僕たちで直(🏠)接知(💏)事さんに(🍉)差(chà )出(🔙)(chū )し(🦃)ますか(🌕)ら。」すると、校長は、い(🛢)きなり血書を(🤓)わしづ(🈸)かみにして、大あわてでそれ(💀)を、かく(🔼)し(🍬)につっこんだ。そして(⏹)もう(🏉)一度(⛏)椅子(zǐ )から(🍱)立ち上(📚)り、右(yòu )手(shǒu )を顔のま(🍫)えに(🤨)立(🚈)て、まる(🔤)でばね仕掛のように(🎵)それを(🥁)左右(🍁)(yòu )に(🍪)ふっ(🎨)た。何か言(yán )おうとしているらしかったが(🚾)、四人(⌛)の(🚯)耳(ěr )にはただ「(📂)うん(🎅)、(🔜)うん」とき(🕕)こえる(🦕)だけだった。梅本(běn )の(🍔)言うところでは(🔫)、(🎛)校長(💁)の(♓)鼻が(🌰)も(📿)っと烈し(⏮)く上(shàng )の方に移動したように(⬜)見え(🚌)たのは、その(🎫)時だ(🍭)ったそうであ(⚾)る。新賀はすっかり(🔖)おこ(🔃)り出し(🕚)てしま(🙏)った。彼はそれ(📴)までみ(🏻)んな(😰)の(⚫)うしろの(😊)方(🙅)に立(lì )って(🙎)いたが、いきなり(🏨)田上(🎠)をつきのけるように(🧑)し(🤾)て校長(➕)の机(jī(🔹) )のまえに(📝)寄って行き、乱(🚵)暴(👏)に(🔏)手(shǒu )をさし出(👀)し(🐾)な(🕌)がら(❔)言(🆔)った。「その(🧤)願書(🏞)は(🌦)われわれ(🦈)の(💰)血で(🍵)そめた(😳)ものです(🌐)。それをむだには出来ませ(🥛)ん(🗼)。返(fǎn )して下さい。」(⏪)校(xiào )長(zhǎng )は、(🍆)しかし、(🦌)ただやたらに手をふっ(🍴)ているだけ(🥐)だっ(👭)た。
二人(🔕)(rén )は、(✉)かなり永(🏫)いこと、無言の(👩)ま(👔)ま顔を見あ(🤧)っ(🥅)てい(🚾)た。どち(🔞)らからも(🙄)歩みよろうと(🐇)も、言(yán )葉をかけようとも(👸)しない。次郎(láng )は、しか(🧡)し、そのうちに(➗)、(💤)いつまでもそうしているのがば(🥊)か(🏿)ばかしくなって来た。彼は(🥧)思いきって馬田(tiá(🍅)n )に(🥛)背を向けようと(😐)した。すると、(😵)馬田がとう(💦)とう口をきった。
「第一(🚮)、(⛷)君は今(😖)(jīn )そんなことに気をつかっ(🐪)ている時では(💒)ないだろ(🤴)う。君(😢)の(➖)学(xué )校の(🐝)問題は(🚛)決して容易で(🚒)はな(🥚)い(🔱)よう(🚓)だ(🖐)ぜ。まだ(💳)噂(🤠)だけ(⛩)で、はっ(🧒)きり(🗒)したことは(🌉)きか(🙏)ない(🕣)が、も(🚣)う警(jǐ(🚏)ng )察(chá )や憲兵隊が(🎅)動き(⛑)出してい(🏑)るとい(🍍)うんじゃ(⛓)ないか。」
そう(🔞)言っ(🌺)ているところ(😻)へ、ちょうど徹(🤤)太(🗯)郎が帰って来た。茶(chá )の間にはいって来て次郎たちの顔を(⛪)見ると、「よう」と(🚦)声(shē(🍆)ng )をかけ(🌓)、すぐ服(🐱)をぬいで真(🎐)裸(🔠)になり、井戸端に行って(🍐)じゃあ(🐈)じ(📱)ゃあ(🚒)水(shuǐ )をかぶっていたが、まもなくぬ(🥀)れタオルを両肩に(🥉)かけてもどって来た。そし(🔕)て、敏子(zǐ )に向って、
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