次郎(lá(🤘)ng )は、三(⬛)つボタンが自分を追っかける(🈹)のを、演(yǎn )説し(📫)た生(shēng )徒(➕)がとめ(🕒)ているんだな(🍉)、と(🏷)思(sī )いながら、(💴)足を早(zǎo )めた。
「默(mò(🍅) )ってなんかい(🕍)る(〽)もんか(🧞)。」
「そうか。で、どうす(🧙)るんだ(😿)い(🆕)、これから?」
彼にとっての最(😙)も大きな失望は(📶)、(⛰)彼の教室(🏴)に(🆒)出(💖)て来(lái )る先生の中に(🎞)、権(quán )田原先生のよ(🤙)うな(🐚)人を、た(♌)だの(🏖)一人も、見(jiàn )出せな(🎾)か(👺)ったこと(🎭)で(🦎)あった。彼の眼に映じた中学(👋)校の先生とい(❣)うのは、小学(🖊)(xué(😄) )校の先(💶)(xiān )生に(🌌)くら(🐮)べて、何(📦)(hé(🌩) )か(🧒)専門らしいことをほん(🤭)の少し(🦆)ばか(🎇)りよけいに知っているだ(🌤)けで、およそ人(rén )間(jiān )らしいところを少しも持(chí )合わせない人達(🚙)ばかりだった(📼)。貧しい知識(📷)(shí )を教室(💠)で(📪)精一(👗)(yī )ぱいに(💐)しぼり出す(♈)こと、点(diǎn )数や(👯)処(chǔ )罰で生(shēng )徒をお(🚍)ど(📐)かすこと、この(🍴)二つの外には、用(🧗)はないといった顔をしている人(rén )間、それを次郎は中(🎛)学校の先(xiān )生において発(🍬)見したのである(👵)。
「何でも最初(chū )に(🦀)なぐっ(👷)た(🌭)のは狐だそ(💣)うだが、なぐ(✈)っ(📑)たと思った時に(🤱)は、もう頬ぺたをひっかかれていたそうだ(👌)。」
それ(🚧)から(🎤)あと、次郎(🎱)は何が(🎑)何やら(🐃)わからなかった。ただ真(zhēn )っ(✒)黒(hēi )なものが周囲(tō(🦕)ng )を(🦗)とりか(🌵)こみ、(🐟)そこから手や(🐲)足が(♿)何(hé )本も出て(👺)、自分(🚡)のか(🎛)らだ(📇)を前(qián )後左右にはねとばしている(Ⓜ)よ(⚾)うな(🕑)感じだった。
「(💹)平気(🎢)です。だ(😉)って、僕、何も(💊)悪(⏲)い(🆖)ことして(👟)ないんだから。」(👯)
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