と、(⛴)自分(🎊)で自分を励まし、どうなり気(qì )持を落ちつけることが出(⛺)(chū(🗿) )来(lái )た。
(🌌)こ(🚫)うし(🏘)て、彼は、彼(🕞)の同級(jí )生の間(jiān )に、一(🦂)人と(⛺)して心の(😌)底から(🈳)交(🥀)わりうる(😻)新し(🏏)い(🏞)友人(🗂)を見出さな(🕴)か(📒)った。そればかり(🤓)か、竜(⛽)(néng )一や源次です(🛁)ら、も(🏞)う(💗)彼(🏼)に(🍆)とっては、心からの親(🐶)友でも(🎸)、(🈁)従兄(xiōng )で(🍖)もなくな(🖲)った(🛥)ので(🦍)ある(👺)。む(⏲)ろん(🈴)、小学(xué )校時(shí )代(🚃)に培(péi )われた温(🃏)い感情(qíng )が、(📪)そ(🖕)う(💈)無造作(🥀)に冷(lě(🛶)ng )めてし(😐)まうわけはなかった。で(📽)、次郎の彼(bǐ )らに対(👏)する気特(🖐)に(🍙)は、他の同級(jí )生に対(🎌)(duì(🥎) )するのとは、まだかなり(🚅)ちがったところ(🚨)が(👹)あり、(🏯)ま(🎆)た、(👙)彼が(🐅)土曜から日(rì )曜に(🎤)かけて彼(bǐ )らの(💎)家を訪(🚑)ね、(🧀)見(jià(🔍)n )た(🧓)ところ以前と少(🥊)しも変らない親し(😐)さで遊んだりすることもしばしば(🍡)だ(🛂)っ(🦉)た(🛒)が(🚍)、そうし(🍸)たこと(😻)は、所詮(quán )しょせん、過去の酒甕さか(🛡)がめからしたたって来る雫しず(🧡)くのようなもの(🎲)で(🤸)、彼の注意が一(yī )旦明日(rì )のことに向けられ(😜)ると(📽)、二(🌼)人(🌪)(rén )は、もう、彼(bǐ )にとっ(🌧)て(🙁)、他の同級生と少しも択(zé )え(🍊)らぶところの(🎇)ない存在だったので(🌞)ある。
「だって(🌤)、うるさいぜ。今年(🌎)(nián )の(⛺)五年生には(👉)、あ(🔇)っさりしないのが(👻)、ずいぶん(❌)いるんだから(🌗)。」
「ずっ(⛲)と田(🆘)舎の親(🆑)類の家(🛥)(jiā )にいたもんだから……」
肩(jiān )や(🗼)腿もものへんに二(èr )三(📉)(sān )ヵ(🦑)所鈍(dù(👽)n )痛どん(💦)つ(⏩)うが感(gǎn )じら(🌿)れ出したが、次郎はほとんどそれを気に(🌼)し(👮)なかっ(😣)た(🔥)。彼が最(🚂)も気にした(🥫)のは、頬がはれぼったく(🥦)感ずることだったが(🐕)、手で(🦂)さわってみる(🌠)と、さ(♏)ほどで(🔰)もないらしい(🌂)ので(💉)安心した。
と(😬)にかく、(🙆)このことは(🏎)、彼が中学校(🌯)の先(xiān )生(👽)(shēng )にかけていた期待が大きかっただけに、彼をこのう(🔧)えもなく淋しがら(🕯)せ(🔶)た。そ(🍕)して、ある先生(🆔)の(😀)授業のおりなどは、(🙇)そ(🆙)の時(shí(🛴) )間じゅう(🏮)、(🔏)小(xiǎo )学校の教(🏞)室(✨)で権(quán )田(tián )原(🌀)先(xiā(Ⓜ)n )生(shē(🎌)ng )に教(🍬)わっていた頃のこと(🐭)を思い(🍐)うかべて、筆記(🆑)(jì )帳(zhàng )にその似(🚀)(sì )顔をいく(⏹)つも書き(🌬)並(bìng )べ(📂)てい(🐣)たこと(🎲)さえあった。し(🐚)か(🥕)し、一ヵ(😺)月、二(🤬)ヵ月とたつうち(🕧)に、(🌌)中学(⏹)校というところは、どうせそうしたもの(🏙)だ、(🌔)と諦める(➡)ようになり(🚫)、その淋しさ(🏤)も、いつ(🚡)とはなしにうすらい(🌈)で行ったのだった。
「このまま放(👠)っとくと、上級生の権(📞)(quán )威け(🕓)ん(❔)い(🐨)にかかわるぞ(👕)!」
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