「(🎱)どう(🚭)せやる以上(📙)は、堂々の陣じんを張って(🏙)、だらしのない今度の五年生を(🐉)反(✉)省させ(🌞)るところ(📠)まで行くんだ(😢)な。」
「僕もそうだろうと思う(📫)が……。」
三(sān )人(rén )はそ(🦁)れから、恭一(⛎)(yī )が階(🔜)下から持っ(💴)て来(⏪)た煎(jiān )餅をかじりながら(😩)、(💃)い(👜)ろんな話をした。これといってまとまっ(👀)た話(🏛)題もな(💕)か(🀄)ったが、三(🎪)人とも少しも飽(🏍)いた様子が(🆒)なか(🤩)った(♒)。学校の話もお(🌳)りおり(📄)出(chū )た(⛳)。しかし、次郎(➖)(láng )は、雨天(👚)(tiān )体操(cāo )場事件について、(🚉)自(zì )分から話し出そうとは決(❌)して(💚)しなかった。
彼にとっ(🔢)ての最(zuì )も(🐫)大きな(✍)失望は、彼の(🌱)教室に出て来る(🌚)先(🍆)生の(🕶)中に、(🚃)権(quán )田原(yuán )先生(⬛)(shēng )の(🧔)ような(😡)人を(🌜)、ただ(♐)の一人も、見(jiàn )出せなかったこ(📮)とであ(🔎)った。彼(🎎)の眼(💤)に映じ(🏀)た中(zhō(👌)ng )学校の先(🚰)(xiā(👕)n )生という(🆓)の(🍝)は、小学校の先生にくらべて(✂)、(🀄)何か専(zhuān )門らし(🔏)い(🔍)こ(🌆)とをほんの少(💭)しばかりよけいに(🍔)知(🏹)っているだけ(🍪)で、およそ人間らしいところを(🔓)少(shǎo )しも持(😵)合わ(🦄)せな(🚋)い人達ばかりだっ(🈯)た。貧(🎛)しい(🐟)知(⚪)識(✳)を(💍)教(jiāo )室(shì )で精一ぱいにしぼり(🍭)出(chū )すこと、点数や処罰(🍵)で生徒をおどかすこと、この二(🧡)つの外(wài )には、用(👂)はな(🌐)い(🎄)と(👇)い(🍊)っ(🔴)た顔をしてい(🔯)る人(🍸)(ré(🚨)n )間、それを次(🕙)(cì )郎(láng )は中学校(xiào )の先生(🕗)におい(🚕)て(🎌)発(fā )見したのである。
(五年(🙁)生(🕵)に口(🚄)実(shí )を(🔋)与え(🍫)て(🤚)は(🐣)ならない。)
「(🥟)ふ(🏞)む、生意気そう(📟)だ。」
とにかく、この(❓)ことは、彼が中学(xué )校の先生(shē(🦀)ng )にかけていた(🚶)期(🐳)待(💖)が大きかっただけに、彼(🌚)を(🚛)このう(🕤)えもなく淋(lín )しがらせた。そして、ある先生(📳)(shēng )の授業(yè )のおりな(🍳)どは、(⛳)その時(🥅)間じ(🛣)ゅ(🏑)う(🌜)、小学校の教室で権田原(🌳)先生に教(😷)わっていた頃の(🕤)こ(⛏)とを思いうかべて、筆記帳にその似(🐹)顔(yá )をいくつ(🥁)も書き(🤓)並べていたことさ(🏌)え(🚙)あった。しかし、一ヵ月、二(🥑)ヵ月とたつうちに、中(🐘)学校(👨)というところ(🤣)は、(🧀)ど(🏮)うせそうした(📆)ものだ、(🐧)と諦(😼)めるよ(♿)うになり、そ(👂)の淋し(🤰)さも(📿)、(🧟)いつとはなし(🔙)にうすら(🖕)い(🔁)で(🕚)行ったのだった。
(⏰)彼(🔇)(bǐ(🌩) )は、いつの間にか、演(yǎ(🈂)n )説でもするような(🚘)態度(dù )になって、つづけた。
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