「ぼくた(😊)ち、学(🖐)生時代の(📿)学寮がくり(🐛)ょ(📚)う生活(huó(🧙) )を自(➖)治だな(🎂)んてい(🐀)って、い(🏔)ば(🚡)っていた(📶)もので(🉐)すが、本(🚉)気(qì(🔊) )にやろうと(🦃)する(⛏)と、実際むずかし(👏)いものですね。」
間(🚕)も(🦃)なく、(🌨)侍僧に伴と(🙁)もな(🏿)われ(🎗)て、一(🎊)人のつつま(💹)しやかな(🏂)小僧(sēng )がは(🚳)いって来(🍂)た。和(✍)尚は慈(🔅)愛(⛪)じ(📺)あ(🎟)いにみちた眼で、(🌜)小(😥)僧(🛃)を見(jiàn )ながらた(👤)ずねた。
朝倉(cāng )先生(🏑)は(🦌)、それ(🎡)っきり口をつぐんで(🏛)いる(🖋)。次郎(láng )は(🌒)いよ(🕘)いよ不(🥑)(bú )安だっ(👄)た。もし先生(🛬)(shēng )の話(huà(🌸) )がそれで終わ(🐟)ったとす(💯)ると(🎦)、大河に対してはむ(⏭)ろ(🏥)んのこと、あとでほ(🍺)んとうの(⭕)ことがわかった場合、他の塾(shú )生た(🐠)ちに対(duì )し(🎂)ても、こ(🐏)の(📏)ままでは決(jué )していい結果(🕗)をもたらさないだろう。
そして(🤲)、そ(💎)のまま(💠)、すこ(➗)しも調子をかえな(🌨)いで、また(🖐)槌をふるいつづけた(🍵)。
「君(jun1 )のまじ(🏄)めな常識がそ(😯)れを許(➰)さないだろう。」
先生は(🤬)、次郎(láng )の顔を見ると(🐂)、手帳をひらいたまま、たずねた。
(おしまいの、あの乱暴(📦)な(🚱)打ちかたをやったのが、自(zì(👂) )分だ(😃)ということ(🏜)は、すでに先生に(🐄)言っておいたのに(🌞)、先生(shēng )は(🐤)どうして(🔯)そのことをは(🗳)っきり言(🥝)われな(👔)いのだろう。もしそれが助(zhù )手(shǒu )と(👸)しての自分の立場(🏌)をまもってくださ(🕺)る(🥟)た(🏯)めだとしたら、自分はむしろ心外だ。大(🍄)河も(👢)むろん心外(wài )に(🎎)思っている(🌅)にちがいない。)
「(🚮)なるほ(🏇)ど。……ふん。……(🍀)そういうものですかね。……ある(🌨)いはそうかも(🚓)しれ(🚦)な(🈶)い。」
「そり(🦇)ゃ(🌓)あ、あべこ(🤾)べだよ。あんな(🦊)人だから、郡の団(🌡)長な(🐑)んかにな(⬆)りたがる(😚)んだ。」(🕌)
「もう(🏌)いいでしょう(🤦)。ずいぶん(📑)な(🥞)がいこと打ったん(🧐)じゃありませんか。」
ビデオ このサイトは2025-03-02 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025