講堂では(🐏)、掃除はも(🚻)うあらかた終わって、机(⬆)や椅(🚆)子いす(🌆)の整頓せいと(🗾)んに(🎖)と(🏬)りかかる(🎒)ところ(🍀)だ(⚓)った。そ(✳)こ(🏐)は、(🎮)第一室と(📱)第二室の共同(👩)(tó(🍖)ng )の受け持ちだ(🤲)っ(📽)たらしく、(🌧)田川(🏷)大作や青(🤣)山(shān )敬太郎(🦈)な(🥚)どの顔も見(jiàn )えていた。田川は、(🛢)例の(🎌)しゃ(😱)がれた、激(⚡)は(🕳)げしい(🗡)号令口調(⏫)(diào )くちょうで、ほかの塾生(shēng )た(🔍)ちをせ(👚)きた(🏾)てながら(🐹)、(🛠)自分(fèn )で(🐖)も(⬛)椅(yǐ )子(zǐ )や机を運(🕓)んで敏(mǐn )捷びんしょうにたちはた(🤢)らいて(🏸)い(🗳)た。これ(👼)に反して、(🌫)青山の態(🤶)度はきわ(🍅)めて冷静だった(📃)。かれは、田川(chuān )の声には無(🐎)頓(dùn )着むとんちゃ(🌟)くなように(💫)、並(🕺)ならべられ(📫)ていく机の列をじっ(👁)と(🔀)にらん(🐜)では(🕤)、そ(✴)のみだれを正していた(👴)。―(🌂)―二(👩)人(🍏)とも、そ(🥥)れ(🎰)ぞれ(🔹)に室長に選ばれてい(👘)たのである。
大河は、あきれたように、その手(🆎)ぶりを見つめて(📿)立っていた。次郎は、(👺)しか(🔋)し、それに(🚙)は気(qì(👇) )づかす、おなじ乱暴な調子(zǐ )で、つづ(📶)けざまに(🥊)三四十(shí )も打つ(🍷)と、急にぴたりと手を(💢)やすめ(👫)た。そして、半ば笑(🙄)いながら、言(yán )った。
(📑)朝倉先生は、かつ(🍝)て次(cì(🖼) )郎(láng )に(🍤)、「現在の(💿)日本の指(zhǐ )導(dǎo )層の大(👻)多(🌆)数(shù )は、正(🍛)面(👣)からは全く反対のできないよ(🚠)うなこと(🏓)を理由に(👇)して(🥪)、自分たちの(🌶)立場(chǎng )を正当化(🈵)したが(😦)るきらいがあるが(🕡)、そうし(🌁)たずるさは、ひとり指(🚾)導層(🐴)だけに限られたことではないよ(🛀)うだ。たいていの(📒)日本人は、何かというと、表面(📃)堂々とした理由で自分の(💿)行(😐)(háng )動(dòng )を弁護(hù(⏪) )したり、飾(🛀)かざった(🤼)り(⛩)する。しかも(⬆)、それで他人をご(📌)まかすだ(😆)けでなく、自分自身(shēn )の良(🌹)心をごまかしてい(🔥)る。そ(🔆)れをずるいな(⏯)どとは(🔬)ち(🔯)っとも考えない。こ(🎓)れはおそろしいことだ。友愛塾(👽)の一つの大(dà )きな(🎁)使(🔩)命(mìng )は、共同生活(huó )の実践じっせ(💐)ん(🆎)を通じ(⛳)て、青(🚰)年たちをそ(🎫)うしたずるさか(🕥)ら救(😒)い、真(😨)理に(📄)対し(😛)てもっと誠実な人(🗃)間にしてやるこ(🧀)とだ。」(🚨)という(🔰)ような意(yì )味(wèi )のこと(🌱)を(🗝)、いっ(🍏)たことがあったが、次郎は、便(biàn )所(🚿)の(📎)中から、飯(fà(🔅)n )島のうしろ姿(📝)を見(jià(👽)n )おくり(🆕)ながら、(👽)その(📤)言(yán )葉を思(🏼)いお(👬)こし、今さ(🛀)らのように、大きな困難にぶ(🦌)っつかったよ(🃏)う(✋)な気(📆)がした(🏳)のだった(⛽)。
「これで(🤾)、(😬)ともかくも、ここの生活(🕗)(huó )設計(🐡)がお(👺)たがいの(🍵)ものと(😇)し(🖊)てできあがった。お(📯)たがい(👰)のものとし(🚋)て(👝)できあがった(📝)以(⬜)(yǐ )上、それが(💧)うま(💷)くいか(🐽)なけ(🥈)れば、おた(🧑)がい(❗)の(💊)責任(rèn )だ(🦉)。むろんこの設(shè )計は(🌚)、明日(rì )からのすべり(🌕)出(🕶)し(🚇)に(🏥)、い(📰)ちおう(🧝)のよりど(🅾)ころを与(🐃)えたまでで、これが(🗒)最上のも(🚮)ので(💥)あるとは(🍠)保証できない。だ(🏳)から、だんだんやってい(🍍)くうちに、不都(㊗)合な点が(👧)あれば、い(🎚)つ(👱)でも(🥁)修正しようし、また、新(xīn )し(🍠)い案が(🤘)出て、それ(👢)がいい(🌺)ものであ(🗺)れ(😈)ば、どし(👛)どしと(🐾)り入れて行くこと(🤩)にしたい。そ(💰)ういうこ(⛩)とを(🎥)やるのも、やはりおたがいの責任(🐦)だ。あらため(🥒)て(🥎)言うが(🐥)、友愛と創(💝)造(zào )、この二つ(🌨)を精(jīng )神的(🥑)基調(diào )として、これからの(🗝)お(🖕)たがいの生(shēng )活(♓)を、すみ(📩)か(🌋)ら(🗼)すみまで磨(mó )みがき(📳)あげ(👧)、(🎏)い(🥨)きいきとした、(🛰)清らかな、(❓)そし(Ⓜ)て楽(lè(🛰) )しいも(🚭)のに育てあ(🧀)げていきたいと思(sī(🏠) )う。」
先(xiān )生は、そう言って、(💑)次郎に(💮)目くばせ(😕)し(🖼)た。次郎は待(😛)ちか(🥤)まえ(♓)てい(🌩)た(🤬)ように、自(✝)分のそばに置いていた紙袋(🐁)かみぶく(🥠)ろから、ガリ版(⚪)の(🎁)印(yìn )刷物をとり出(chū )して、みんなに配(pèi )布し(💡)た。
「板木を打つのは、もうこれでおしまいにし(📄)ましょう(🔐)。これで起きな(🕥)けれぼ、ほっとくほうが(🕴)いいんです(🕤)。」
飯(🏢)島の足音がきこえな(💚)くなると、小便(😫)所の掃除をして(🖌)いた四人が、(🙂)か(😓)わるがわる言(🚢)(yá(🛋)n )った。
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