フェラ 動画《筆 責め クリ》2行目ライン
筆 責め クリあらすじ
「うむ、し(😰)か(🐐)し相(xiàng )当生意(📜)(yì )気な奴(🌊)にはち(⛓)が(💍)いない(🔻)よ。」
とに(🍰)かく(💻)、このこ(🐛)とは、彼が中(💯)学校の先生(🖥)(shēng )にかけ(🤦)ていた期(qī )待(dài )が(⤵)大き(🔑)かっただけに、彼をこのうえ(🔩)もなく淋しが(🛍)らせた(🚑)。そして(💶)、(👗)ある先生の授業(🔬)のおりなどは(🐉)、その時間(jiān )じゅう、小(😱)学校の教室(🌩)で権田(tián )原先生(shē(🗓)ng )に教わっ(🤗)ていた頃のこと(🎢)を思いう(📓)かべて、筆記(😔)帳にその似顔をいくつも書き並べてい(🍈)たこと(📶)さえ(🛃)あった。し(👨)かし、一ヵ月、二ヵ月とたつう(😜)ちに、(🏗)中(🕶)(zhōng )学校と(💠)いうところは、どうせそうしたものだ、と諦めるようにな(🔦)り、その(🔺)淋し(🍉)さも、いつ(🕑)とはなし(🐴)にうすらいで行(💓)ったの(🚭)だった。
(😀)だが(🥁)聰(🧛)明(míng )な読者ならば(⛺)、彼のそうした行為(wéi )の(⬇)裏に、い(🥙)つも一脈の(🤾)哀愁あいしゅうが(🎿)流れて(👦)いたこ(🖌)とを決して見逃がさな(😳)かったは(📧)ずだ(🏯)。実際、哀愁は、次(🔡)郎にとっ(🤶)て(⏩)、過(🏥)去十五年間、切っても切(qiē(🌱) )れない道づれであった(⏰)とも(🕜)言えるのである。彼の負けぎらい(📌)、彼の虚(xū )偽きょ(🔧)ぎ、(⛎)彼の反抗(🕗)心と闘争心(xī(📰)n )、およそそうした、一見(💰)哀愁とは(🍃)極(😽)めて縁(yuá(🗝)n )遠い(🚺)ように思われる(🚆)もののす(🐴)べ(🏗)てが、実は(🥪)哀愁のやむ(🏝)にやまれぬ表現であり、自(🍰)然(rán )が彼(🍵)に(🤵)教えた哀(📡)愁(chóu )から(🚘)の逃路(📆)だったのであ(🌕)る。そして、もし「自然の叡智(👧)えいち」というものが疑(📼)えない(😠)ものだとする(🏘)な(🎪)らば(🍠)、次郎の心(xī(🆕)n )がそろそろと詩(💹)にひかれていった(🌻)とい(🥌)うことは、必ずしも(🍄)不似合(😽)(hé )なことで(🛡)はなかったであろ(🐂)う。と(⛺)いうの(🍾)は、何(hé )人も自(🔏)己の真実を表現し(🍢)てみたい(⛰)とい(🌧)う欲(yù )望(🧜)(wàng )をい(🚿)くぶんか(🎮)は(🍯)持っている(🔹)し(🖋)、そ(🦒)して、哀愁の(😴)偽りのない表現には(✉)、詩(shī )こそ最(🥦)もふ(👈)さわ(🖋)しい(🥌)ものだからである。
「それ(🤟)にしても(🥥)、そのちびの(🦒)新(xīn )入(rù )生って、痛快(kuài )な奴(🔣)だな。」
「僕(pú )だって、なぐられる(👧)の(🏕)、(😜)いやだよ。だ(💛)から、自分(🌗)のことっきり(🤦)考えないで(🥩)いいん(🍀)なら(🚽)、五(✏)年(nián )生のまえで、もっとおとなしくしていたん(🏩)だよ(🕙)。」
二(🚢)人よ(😔)りもち(🌇)ょっと(🏳)まえ(🏡)に、次郎も帰(🧜)って来ていた(💝)。彼は(🦊)もう机について、(🥦)日(🐫)記か何(⭐)(hé )かをし(⏲)き(😋)り(🌷)に(🍺)書いていた(🎩)が、(💀)恭一(🛀)の(📛)あとから大沢(💄)(zé )がはいって来たのを(🏺)見る(🛋)と、思わ(🕦)ずいやな顔(🚏)をした。五(🛀)年生にしても(🏧)老(lǎo )ふけて(🏊)いる(⛲)大沢(zé )の(🏒)顔付(fù )や(🔎)、そ(🏽)の堂々た(🕠)る体格が(🍌)、恭一の同級(👑)生だとは(😜)、彼には(💍)どう(📨)しても思えなか(🏝)ったのである。彼(🛃)の頭には、すぐ(😷)雨天体操場の光(guā(⛸)ng )景(👖)(jǐng )が(💚)浮(🤲)かんで来た。山犬や、狐(hú )や、(❤)三つボ(🍩)タンの(🐈)仲間(⏭)で(🌋)はあ(🗜)るま(🎌)いか。そう思うと、恭(gō(🦉)ng )一がそんな生徒をつれ(⛓)て来たの(😶)が、腹立たしい気がした(👔)。彼は、し(🤐)かし(🌹)、仕方(fāng )なしに、大沢に向(xiàng )って窮屈(👛)そうなお辞儀(yí(👾) )を(🔲)し(🍈)た(🍧)。
二(🏪)(èr )人よりもちょっ(🥤)とまえに、次郎(🛹)も帰って(🚩)来ていた。彼はもう机について、日記か何かをしきりに書いていたが、(🏙)恭(gōng )一のあとから大(dà )沢(zé )がはいって(🛣)来(🤲)たのを(🌆)見ると、思わずいやな顔(😶)をした。五年生にしても老(lǎ(🦂)o )ふけ(🍧)ている大(🏊)沢の顔付や、その堂々たる体格が、(👅)恭一の同級(⛓)生だと(🐰)は、彼にはどうし(🕜)ても思え(🌲)なか(🍫)っ(🐖)たのである。彼の頭(tóu )には(👠)、(㊗)す(🥪)ぐ雨天体操(🧣)場の光(guā(🏞)ng )景が浮かんで来た(🐥)。山犬や、狐(🔧)や、三つボタン(🧑)の仲間ではあるまいか。そう思う(🎀)と、恭一(🙊)(yī )がそんな生徒をつれて来(lái )たのが、腹立(🈚)たし(🤱)い(🛫)気がした。彼は、しか(🈺)し、仕(shì )方(🍢)なしに、大(🕎)沢(👉)に向って(🍅)窮屈そ(🏹)うなお辞儀をした。
「なるほ(🏩)ど、そい(⤵)つ(🏺)は名案(àn )だ(🍎)。そん(🕹)な(🌬)工合(hé )に(☝)や(👥)ると(📼)、五(🌋)年(😻)生(shē(⛑)ng )に対して自然四年(🌌)生の権(quán )威を(🕧)示すことも出来るわけだ。」
彼(💁)は、いつとは(⏰)なしに、そんな気がしていた。はっ(🎐)きり(🚥)意識して、そうなろうと努(🔫)めた(🔓)わけで(👬)もな(🌯)かったが、中学(xué(🍍) )に入(rù )学(xué )し(🚎)て以(yǐ(💤) )来(lái )、日一日と、母(mǔ )や祖母(🍺)の(🐣)問題がその(📷)深刻さを(💶)減(🎓)じて(🚩)行(🤑)(háng )き(🎙)、この(🥠)ごろで(📲)は、よほど(🐈)のこ(🍡)とが(📈)ないかぎり、たいして気(🥁)に(🆓)もかからな(📒)くなって来(⏬)たのである。それは(👊)、(📹)たしかに、中(🐚)(zhōng )学校というも(🈯)のの空(kōng )気が、彼(🕝)(bǐ(😈) )にいろいろの(🌨)新(xīn )しい(🛷)問題をあたえ、(🖥)彼の関心を、急に家庭以外(🌷)の世界(🌁)にま(🚽)で拡げ(🎈)てく(🖇)れた結果(guǒ )に(🥦)ちがいなかった。その意味(🔦)では、中(🥚)学(🆗)校とい(🔏)うと(⛄)こ(🍓)ろも、尊(🚧)敬すべ(🤫)き先生(⛷)がいるいないにかかわら(❄)ず(🕍)、(🔢)人間を成長させる何かの(Ⓜ)魔術(🀄)をも(🛅)ったと(🚅)ころだ、といえるで(👰)あろう。
「す(🐾)ると(🛏)、(🎂)あいつらにぺこぺこす(🤨)る方がいいん(🍩)ですか(😾)。」
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