「そり(💩)ゃあ、事(🛅)を(🐼)あら立て(🤠)れ(〰)ば(⏮)、いくらでも手(🗿)は(🏎)あると思(sī(➕) )うの。だけ(🕤)ど(🌶)、(🈲)同じ村に住んでいて(♈)は、(💏)そ(🌷)うもいかない(🦏)し、……(🌗)」
「そうね、―(🆗)―」(📺)
と、次(cì )郎は、(🀄)また(🤤)馬田(tiá(💸)n )の方にま(🎄)と(💨)もに(📘)向きなおった。
その(🧛)時(shí )、教員室と(🧢)の間の戸ががらりとあ(🏺)いて、教頭の西(xī )山(🕎)先生(🖲)がはいって(🧠)来た。西山(🍦)先生(😩)は(🦓)、三角形(😞)のま(🏢)ぶ(☝)た(🚠)の(❌)奥に小さな(📱)眼をいつ(🚠)も鋭(🎁)く光ら(🎧)せて(🐌)い(🎃)る先生だったが、この時はい(🚭)や(🌻)にに(👗)こ(🚵)にこしていた。手に小(🔯)(xiǎ(🦅)o )さ(🎤)な紙(✖)片をもっていた(🐥)が、それを(🏬)默(mò )って校長(zhǎ(🆖)ng )に渡(🥙)すと、(🦄)すぐ(🏥)また(🕔)教(🌀)員(yuán )室の方にひ(🔩)きか(👛)えした。校長はその紙片を見(jiàn )て何(hé )度もうなずいた(🚹)。そして、それをもみくちゃにして机の(🚤)下(📒)の(🛃)塵(🚒)籠ちり(☔)かごになげこむと、今(🐶)(jīn )ま(🥫)で(🍢)とはうって変(biàn )った(😼)落ちつ(🏳)きぶ(📕)り(🔇)を見(👆)せ(🛳)、ゆ(🐠)った(✔)りと椅子に(📢)腰をお(🏍)ろしながら言(yá(🎎)n )った。「そ(🦇)うむき(👅)にな(🏰)ることはない(🍺)。私はさ(🍮)っきも言ったとおり君(🎇)らの気持には十分同情しているんだ(🌑)。君(jun1 )らが(👟)血を流して(🕊)書(🛏)(shū )いたものをまる(🎙)でむだ(🦊)にするな(🤜)んて、第(🌤)一、人間(jiā(😝)n )と(🤨)してそんな(🏚)こと(🌽)が出来(🥉)るも(🥀)のではない。幸(xìng )い今日は県庁に出掛る用事も出来(♟)たし、知事閣下に直接お目にか(🏌)かれる(🌗)かどうかはわから(🌝)ないが、(🗽)学務課までには(🥊)この願(yuà(📌)n )書を(🗜)必(🔎)(bì )ず(💔)出(🎊)しておくよ。それで、今度は私の方から君(jun1 )らに願っておき(👊)たいが、どうかみんなが落(luò )ちつい(📯)て教室に出るよ(🐤)うに(👩)してく(💱)れたま(⏪)え。変に(🐋)さわい(💌)だりし(🕳)て知(👵)事閣(🕤)下の面目(mù )をきずつけるようなこと(🏢)になっ(➡)ては(🏤)、何もかもぶちこわしになるんだ(🔓)から。いいかね。
朝倉先生の家(👚)の玄関はひっそ(🚚)り(🎏)していた。案内を乞うと、裏口(🎩)から奥さん(🧟)がたすき(💈)がけの(🌮)まま出て来(lái )て、
その日、校(xiào )長(🥋)は県庁に(🥒)行ったき(⛅)り、つい(🅾)に学校に顔を見せなかっ(🛡)た。西(xī )山教頭(tóu )が(🤡)何度(dù )も電話口に(➿)呼び出され(🆑)、ひるすぎには、五(wǔ )年(🙏)(niá(🌷)n )全(quán )部(bù )の学籍簿がく(🚦)せきぼを抱えて県(👶)庁に出(💬)かけ(😤)た。とい(👫)う(🔂)ことが、給(gěi )仕の口から生徒たちに伝(🦖)えられた(🍏)。生徒たちには、それが何を意味(🔼)するかは、さっぱりわか(👚)らなかった(🏃)。それだけに、(🍈)不安(😏)な空(kōng )気はひけ時が(🚷)近(🧙)づくにつれ、次第(🦉)(dì )に濃(🗺)こくな(🏸)って行った。
「(👮)血判はご(🛳)まかそうたって(🥡)ごまかせないよ(🏦)。みんなで見(🕳)ているんだ(🚧)から。しかし、本(bě(🎴)n )田(tián )がそれをいやがっていたことはたしかだね。」
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