「も(🤔)う、よせ(📽)! (🤞)も(✂)う(🈸)このくらいで(🐃)い(📼)いんだ。」
「つ(🖖)かまえろ!」
「馬(🌰)鹿にしてらあ。――」(🐯)
次郎と詩(⚫)、(👾)――読(dú )者(zhě )の中には、この(🖍)取(💐)合(🤬)わせを多少滑稽(🌁)(jī )だと感じる人があるか(🚇)も知れない(➖)。なるほど(🛃)、次(cì )郎は(🚤)、(👨)詩(shī )を解するには(🤾)、これ(🔚)まで、(🤬)あまりにも武勇伝的で(🌴)あり(🌁)、(🥪)作(zuò(🔳) )為(🐊)的であった(🌩)といえるだ(📉)ろ(🙏)う。
「かま(🕟)うもんか、これも校風(👂)刷新さっしんのためだ。」
「次郎君だね。」(🕦)
大(dà )沢は、恭一(🍲)の話(huà )をきい(🕎)て(🏰)いるうちに、いよいよ次郎に興味(🏚)を(🌖)覚えたらしかった(📓)。彼(bǐ )は(🚶)最(🌈)後(🌕)の、授業(yè )が(🚹)終(zhōng )ると、言(yá(🌟)n )った。
だが、彼(bǐ )の詩につ(🚌)いて(🚽)、これ以(🐈)上の(🌥)ことを(🐽)語(yǔ )るのは、今はその(🌦)時期(😫)では(🔩)な(🚚)い。何し(🐗)ろ(🛴)、(🤧)彼はまだ、歌一(🎏)(yī )首作るにも(🚔)、指を折って字数を数えてみなければ(🎃)なら(📲)な(🏻)い(⛲)程度の幼い詩人だったし、それに、(🍴)恭一の(🦕)詩に対(🎤)してあ(🌔)る妬まし(🌔)さを感じて(🎢)いたと(📲)しても、彼の身辺(fǎn )には、詩以(yǐ )上に切実(shí )な問(wèn )題がま(⏭)だたくさん残(🍈)(cán )されていたか(🚘)らである(🛡)。
次郎(👥)は(🖍)怒ったような調子(zǐ )だった。
「し(💭)か(💣)し、頭の悪い(💞)奴ばかりそろ(🤶)っているんだから、それがあたりまえだろ(🍌)う。」(👲)
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