「はじめ(🙄)から、(🖥)自分が(🔍)室(🕜)長だとき(🎣)め(🏊)てか(🐲)かっている(🖲)んだから、かなわ(✖)ないよ。」
す(🚣)ると(🖤)、(🐵)ち(🛡)ょうどそ(⛵)の時、事務(wù(🌉) )室に人の足音がして、(🐨)仕切りの引き戸を(💖)軽くノック(🐤)する音がきこえた。
(🐕)朝(chá(🤮)o )倉(🐉)先(xiā(⚡)n )生(shē(🐺)ng )は、こ(🤳)の(💲)話(huà(🌘) )を語りおわ(⛰)ると、しばらく沈黙した。
と(⚽)、小僧(🅰)はあくまでもつつましくこたえた。
(🧟)静坐は(👡)十分(fèn )足らず(🎻)で終(🥟)わ(🌦)った。
先生の言葉の調子(👻)(zǐ )は(🕵)、はげ(🐰)しいというよりは、むしろ悲痛だった。
そんな(🏿)は(❎)ずはない!
「ええ、(🛑)それは(🚩)ぼくにもわか(🔬)ります(😴)。しかし、そのために、大河君が(🏠)ぬれ衣ぎぬを(💭)きなければ(⛩)なら(🍶)ないと(🕠)い(🕗)う道理(🐫)は(🐔)ないでしょう。ぼくとし(📈)ては、それがたまらないほど心苦しいんです(🍀)。」
「すると(🥍)、起(qǐ )こして(🛒)まわるほうが早い(😾)ですかね。」
それには、組(zǔ(📑) )織や、講義(♓)科目や、諸(zhū )行事(🏘)の時(😄)(shí )間(jiān )割など、必(😢)要(🕒)な諸計画(huà )が一通(tō(🚵)ng )りならべられていたが、(✍)そのどの(🍞)部分を見ても常(💿)識からとびはな(🎑)れたよ(💾)うなことは一つもな(🎓)かった(🌞)。塾(shú )堂と名の(🖲)つ(😲)くとこ(🍷)ろでは、そのこ(🌍)ろほとん(😁)どつきものの(🔷)ようになっていた(🎀)「みそぎ」とか(👱)、「(🏢)沈黙ち(🚿)んもくの労(🏩)働(🗼)」と(☕)か、およ(🔵)そ(🌲)そういった、いわゆる(💁)「鍛練たんれ(🏵)ん」的な行(háng )事が(⬛)全く見当(📸)たら(💳)な(🐁)いのは、むしろみん(🛵)なには、ふ(⛴)し(😠)ぎ(🍄)に(🔠)思われた(🐳)く(📘)らいであった。五(❔)時(🏰)半起(🌘)床(💛)と(❣)いう(🐆)のが、二月の(🐮)武蔵(zāng )野むさしの(🌍)では、ちょっ(😫)とつらそ(🌻)うに(📏)も思えたが、それ(💤)も青年たちに(😮)とっては、決しておど(♌)ろくほ(🙃)どのことではなか(🚉)った。むしろかれらをおどろ(😂)かしたの(🔻)は、生活にう(🌾)るおいを与あ(🤐)たえるような(🎇)行(📮)事(shì )が、(🖇)か(🌑)なり(⛏)の程度(dù )に(🚑)、織おりこまれ(👋)ていることであった(🤕)。とにかく、見る人が(🕌)見れば、(🏐)日常生活(📵)を(🐜)深め高(🍆)める目的(🌋)で、す(🦉)べてが計画(huà(⏯) )さ(🌈)れてい(🖇)る(💬)ということが明(míng )らかであっ(🚖)た。
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