「どうかして勝たしても(🌨)ら(⤵)いたい(🕣)、わ(💉)しが生(🗂)徒に(🌵)野(yě(🛅) )球をゆるしたのは少し考え(🦂)が(🛴)あっての(🎨)ことだ、(♑)こ(🚥)の(🌶)町のものは官学を尊敬(📩)(jìng )して私学を軽蔑けいべつす(👙)る(🍒)、い(🧜)い(⏰)か、中学校や(🚎)師範学校(xiào )の生徒はいばるが、黙(mò )々(👁)塾もくもくじ(➕)ゅくの生徒は小(xiǎo )さく(🥦)な(🌟)っている(📌)、なあ安場、き(🐑)みもおぼえがあるだ(🎵)ろ(🎬)う」(😿)
「女と合(🦒)奏したり、(🍉)手紙をや(📢)りと(🤳)り(🐫)するのはどうだ」
「(👍)なるほどね」
「やあい、豆(🐏)腐(🐏)屋(wū )、だめだぞ」
「(🕙)あ(🏩)あ、そ(🍩)うと(👁)も」
そのころ学校内で(🧙)奇怪な風説が伝わっ(⏭)た、生徒の(🏠)中で女学生と交際し、(🎍)ピアノや(💇)バイ(♉)オ(😜)リンの合奏(⏺)をし(🔲)たり、(🔞)手(shǒu )紙を交換したり(😅)、飲(yǐn )食(✡)店に出入りし(💲)たりする(🌨)ものがある、いまの(😴)う(❕)ちに探しだして制裁を加(🍁)えな(🎄)け(🍰)れば浦和(hé )中学の体面に(🕷)関(wān )する。
いずれを見てもそれはいかにもみじめ(🔀)な(🗄)一(yī )隊(duì )であっ(🧡)た、かの花(📟)や(📟)か(👣)な浦中(🏔)(zhōng )と(🏥)対照し(🥓)て(🍒)こ(🐽)れは何(hé )とい(👦)うきたならしい選(🏿)手達(dá )だろう、見物(wù )人は戦(zhàn )わぬうちに(🤒)勝敗を知った。
「お(🏳)い、だいじょ(🏂)うぶ(👓)今日の(♉)試(📍)合はこっちのもの(🤕)だぞ」(📅)
柳は静かに(💓)敵(🌰)(dí )の姿勢を見やっ(💵)た、(😃)そ(🏻)うして美しいボディスイングを(💍)起こした。のびのびと(🈵)し(♟)た四肢(zhī(💣) )し(👅)しや胴(🍫)体(🔫)のあざ(🐝)やかさ、さながら(🔘)画に見るがよう、球が手(shǒu )をはなれた。五大洲が(👃)バットをふったかと見(jiàn )ると球は(💪)左翼の頭(💗)上はるかに飛んだ、外野手(🚐)は走っ(🔈)た(👬)、内(nè(🐛)i )野(yě(📂) )手も走(zǒu )った、陣営(🤚)(yíng )騒然そ(🤺)う(🕺)ぜん(🤶)とみだれた、(🧝)小原(yuán )はあっけ(🛎)に取られてマスクをぬぎ(❌)捨てたまま(😷)本塁に立(🚼)っている(🧒)。
つぎ(🔶)の打手は敵の主(zhǔ )将(📲)小原(♍)である。ホームランか三塁(🤤)か(💽)、いずれにしても一点は取る(😴)だろう(🍩)と人(rén )々は(🍳)思っ(😸)た、(🐕)投手(💠)五(🕠)大洲はじっと腕(🎫)をくんで捕手のサインを(✴)見や(🏀)っ(🐣)た。第一(yī(🤫) )球は高目(mù )のカー(⛏)ブであっ(💉)た。五(🐯)大(dà )洲はそのとおりに球を投げた。小原は(🕔)ボ(🤒)ー(💺)ル(🥇)を取(🔍)(qǔ )る(🙉)だ(🤗)ろうと思いの(🤝)ほか、かれはおどり上(shàng )が(🏜)ってそれを(🅰)打った、球はショートの頭をはるかに高く(👵)飛んだ、(〽)千(qiā(🌆)n )三はうしろに走っ(😱)た、(🔩)と球は伸のびるか(🦒)と思いの(📘)ほ(🙃)か(🏫)、(✋)途中で切れ(🙆)てさか落(➿)としに落ち(🚐)た(🍕)、(🏌)ハ(🏌)ッと思う間も(🔚)な(🤧)い、(👂)光一は疾風(⌛)しっぷうの(🛢)ごとく本塁を襲(🧛)おそうた(🥦)、(🚜)千三はあわててホ(🌕)ームに投げた、(🧙)球は高くネッ(😡)トを打った(🙃)。
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