「おしまいの(😽)ほうは(⛳)、(🐰)実は僕が打(🗣)ったんでした。」(🐽)
次郎(📴)は(➡)大河の顔を見ると、救(🎢)われ(🕟)たような、こわ(🎙)いような、(🍭)変な気に(⏹)なりながら、つとめて(🛩)平静(🖱)をよそおっ(🏎)て(🧣)たずねた。
「(😡)今のところ、平木(😪)中(zhōng )佐の影響えい(🎳)きょ(🔽)うでど(⤵)う(🔰)こうというよ(😚)うな(🐝)こ(🚨)とは、全(quán )然(🐻)ないよう(🥦)に思います。」
(🗒)この一週間(😛)は(❓)、(🐗)塾(📻)生(🔸)たちにとっては、まったく奇妙きみょう(🚀)な感じのする一週(zhōu )間だった。朝倉(🧠)(cā(🍌)ng )先生夫(👗)妻(👨)も(🕜)、次郎も、生活の細部(bù )の(🚁)運営につい(👉)ては(🌰)、自分(🚐)(fèn )た(👨)ちのほうか(🕯)らは、何(💚)ひとつ指図さ(⚽)しずをせず、また、(🥎)塾(📶)生たちから何かた(📅)ずねられて(👮)も、「ご(🎵)随意ずいいに」と(🐫)か、「適当に(🤕)考えてやって(✅)くれたまえ」とか、「みんな(♎)でよく(🔥)相談(💜)(tá(🚩)n )してみるんだな」とかいったよ(🛫)う(⛔)な返事(shì(🎮) )を(⏫)するだ(🐐)け(🌠)だっ(🔷)たので、とかくかれ(💧)らはとま(🚧)ど(👒)いした。中(zhōng )には、(🈴)それをいいこ(👲)とにして、ずるくかま(📳)えるものもな(🛵)い(🎫)では(🕊)なかった。その結(🤰)(jié(🧐) )果(🌄)、(🤢)むだと(🤪)へま(🤸)とがつぎつ(🏽)ぎにお(🥢)こり(⭐)、(⛪)かれらの共同生活(🔏)のすがたは(🧒)、見た眼めに(🈁)は決(💹)(jué )し(🌹)ていいものではなか(😢)った。時(🕊)には、不(bú )規律と怠慢(⛸)たいまんだけが塾堂を支配(pèi )している(🙃)のではないか、と疑(yí(🦌) )わ(🚡)れるような場面も(⌛)あり(👖)、もし学(xué(😂) )ぶことよりも批(pī )評(🎫)す(👫)ること(🥌)により多くの興味を覚えてい(📳)る(⛷)参観者がたずねて来たとしたら、その人は、批評の材(📘)(cái )料をさ(🚌)がす(🥋)のに、決(😰)(jué )して骨(🗽)は折れ(🆕)なかったであ(🤪)ろう。
「もうい(🗯)いで(😮)し(🚼)ょう。ず(💠)い(🔲)ぶ(💹)んながいこ(🌶)と打ったんじゃ(😒)ありませんか。」
次郎は、いきなりぴしり(🔷)と胸に笞(chī )むちをあてられたような気がした。かれの眼には、大河の(🆙)、(📚)今(jī(📵)n )朝(🈵)の(💱)しずま(🙊)りきった静坐の姿がひと(🅰)りでに浮う(💆)かんで(🌟)来た。む(🀄)ろん(🈵)、先生に返す言葉(yè(📄) )は見つか(💾)ら(🧞)なかっ(🐖)た。先(xiā(🛢)n )生は、す(🎛)ると、(🍘)微(❄)笑(👏)びしょうしながら、
「こんな寒い(🏊)朝に、死(sǐ )ぬ気になってみんな(🔬)がはね起(qǐ )きてくれると(⚽)、平木(🔜)中佐(⛅)に感(gǎn )謝し(😔)ても(🐉)いいん(🥅)だがね(🌜)。」(💭)
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