大(🚛)河(🌰)は第(dì )五室の列の一番うし(👒)ろにすわ(🐆)っていた。しかし(🚒)、ただ静か(🔀)に瞑目(mù )めいもく(📻)しているだけ(💸)で(♿)、その顔からは、かれの(📛)気(qì )持ち(🌡)がどう動い(📊)ている(🏣)かは、すこしもう(❎)か(🏄)がえなかった(🚺)。
次郎(🕹)は、そ(✖)んな対話の中(zhōng )にも(⏸)、友愛(😻)塾に課さ(🕺)れた(🔠)大(🕗)きな問題が(🏏)あ(🏆)ると(🤨)思った。そし(🏞)て、(🍫)かれらの話(🌚)(huà )がど(🏏)う発展して(❗)いくかを興(👵)味を(🙅)も(👬)って待ってい(🖇)た。かれらは、しかし(🆖)、笑ったあと、急(🥝)に口をつぐんでしまった。次郎が大(🤲)便所の中にいることをだれかが思い出して(👿)、みんなのおしゃべりを制(zhì )止(😔)する(🐙)合(🌖)い図をした(🔜)ものらしい。
朝倉先生(💋)は(🗿)、手(shǒu )にもっていた(🤒)塾(🛌)(shú )生(🎇)名簿(🛒)を畳たたみのうえにな(🤣)げだして(🛺)、腕(🕐)をくん(🍐)だ(📣)。そして、かなりながいこと(🗓)、眼をつ(🙅)ぶ(😖)ってだま(👥)りこんでいたが、(🐟)や(🦋)がて眼を(🆖)ひ(🍇)らく(🌛)と、ち(⏸)ょっと飯島のほうを見たあと、みんなの顔(yá )を見ま(🔓)わし(🛳)て言(💵)った。
「その(📯)時、実(🚍)は大河君にいわれたこともあるん(🖐)ですが、あと(🐜)でゆ(🦂)っくり(🖨)先生(shēng )に教え(♈)ていただきたいと思っ(🔌)ていま(🍧)す。」(🙄)
しかし、(🈸)つぎの瞬(👲)間(jiān )しゅ(👥)んかんに、かれの頭(🔺)(tó(🦖)u )に(🎂)ひらめ(🚺)いたのは大河(hé )無門のことだった。か(🎅)れは、する(🍔)と、もう飯島の(🏢)存(cún )在を忘れて(📬)、大河(🚈)(hé(👠) )の姿を(🧖)便(biàn )所のあち(🥪)らこち(🌴)らにさがして(🌃)いた。
「おそれ入ります。では申しあ(⚪)げます(💠)が、実は国も(🌙)とに(🤸)おりまし(🤗)たころ、いつも師匠ししょうに、(🐼)鐘を(🏧)つくなら、鐘を(🏛)仏と心(xīn )得(😄)て(🥍)、それに(💳)ふさわしい心(🆑)(xīn )のつ(🛵)つし(🐯)みを(🍢)忘(wàng )れてはならぬ、と言(yán )い(♑)聞か(💉)され(👸)ており(🥕)ましたので、今朝もそれを思(🥚)い出し、(🤑)ひ(🤒)とつきご(🍾)とに、(🎬)礼拝(👜)らい(🖕)は(📪)いをしなが(👭)らついたま(🐉)ででございます。」
「(🕖)え(🍴)え、とくべつ露骨ろこ(📊)つ(🏫)なようです。」
かれには、まったく自信がなかった。白(🚀)鳥会時代(dài )の心の修練(lià(🎇)n )も、友愛塾の助手とし(💂)ての(👵)現在の信(xìn )念も、こうした場(🖲)合の態度を(🆓)決(jué )定(🕐)するには(➗)、何(hé )のたしにもならなかっ(🚲)た。か(🚊)れがこれ(🐨)まで(🎹)信奉(🛶)しんぽう(📵)もし、(👾)実践(👸)(jiàn )じっせ(🏄)んにも(🚇)つとめて来(📻)た(🕔)、友愛(à(🚘)i )・正(🎡)義・自主(💵)・自(🚯)律・創(chuà(⚓)ng )造、(🎤)といったような、社会生活(huó(🍒) )の基本(⛸)的徳目と(🤢)くもくは、今のかれには、全く力(lì(🎍) )のない、空(kōng )疎(shū(🤮) )くうそな言葉の羅列られつでし(🦅)か(💚)なかった(🔯)。そし(🐐)て(🧐)そこに(♍)気(qì )がつくと(🗝)、かれはい(🏄)よい(🔚)ようろ(😢)たえた。
やがて朝(⏺)食の時間になっ(🔂)た。次(cì )郎(🕧)は箸はしをにぎ(❎)って(🐌)い(🎆)る(😀)間(💨)も、と(🗑)きどき眼(⌛)(yǎn )をつぶ(🎄)って(👀)、何か考(🔇)えるふうだ(🤫)った。
かれ(🍃)は(😙)、(☔)そ(🖍)う言うと(🗳)、すぐおじぎ(🐀)をし(🏦)て、塾長室(🌄)を出た。朝(🍱)倉先生(shēng )は無言(💟)のまま、かれのうし(👆)ろ姿(📠)を見おくっていた。
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