「(🐖)ど(🏞)ん(🐩)なふうだね。」
もうその(⏺)ころには、塾(shú )生(🛶)たちは、室内の掃(👈)除整(🈚)頓をすべて終わって、(🔇)最(📰)後に、廊下(🌽)や(😼)、玄(xuán )関(wā(🌑)n )げんかんや、(⛸)そのほか(🏞)の出(chū(🐫) )入り口の(🏓)掃(🕚)除にかかってい(🤸)る(⛑)ところだ(👮)った。むろんそう(🛶)した掃(😧)除も、分(⛎)担ぶんたんは一(🥢)(yī )通(🍁)りきまっていた(🗣)が、(📖)厳密には境界(🦗)(jiè )が定(dìng )められない(💄)た(👇)めに、塾生たちはかな(🚉)り入りみだれて(🎗)いた(⛪)。
「う(💀)む。それはきい(😫)た(🤩)。しかし、私(🔐)が何もかも知っていたことにす(✳)ると、(🎆)君の(📡)名(👓)前(qián )だ(💑)けでなく、大(🦃)河の(🐃)名(💯)前も(Ⓜ)出さな(🧝)ければならなくなるんでね。」(🍱)
「(😎)感(🚇)(gǎn )じ(🥤)たとも。あ(🈂)ん(👅)な落(luò )ちついた打ち方(fāng )は今日のよ(🈂)うな寒(🤧)い朝(cháo )には(🤯)、な(🌽)かな(🗺)かできるものではな(🧐)いよ(🚁)。」
「田川君(jun1 )は、(😶)どうだね(📖)。」
相談は安(⛵)易(yì )あんいに(✏)すぎるほ(🆎)ど、(🖼)す(📦)ら(🐤)すらと(🥩)はこび、ほとんど無修正だった。特異(🐞)とく(⛷)いな行事を期待(🏗)していた塾生たちに(🏟)とって(🍧)は、多(duō )少物(♏)足り(🚊)なく感じ(👱)られた(🔈)らしかったが、(📉)そのために、これという強硬(yìng )きょうこうな(🛂)主張も出(😩)なかった。最も多(💌)(duō )く発(fā )言したのは飯島だった。しかし、(🧕)それも、自分(fèn )の存(⏬)在(🏳)を印象(xiàng )づける目的以上(shàng )の発(🎽)言ではなく、(🌗)たいていは原(yuán )案(👎)賛成の意見をのべ、同(📡)時に進行係を(🛑)つと(👱)めるといったふうであ(🚅)った。田川(chuān )は(🛵)、(🌊)はじめから(♐)終わりまで、一言も口(🔩)(kǒu )をきか(😘)なかっ(🌊)た(🥝)。
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