「用がないか(🚼)らさ。」
「あた(🚸)し、やっぱり(📙)まわり道した方が(🙏)いい(🙀)と思うわ。」
校長室(shì )における会見の様子(zǐ(🏛) )は(🐩)、あとで四人(🦋)が―(🕕)―(🔉)と言っても平尾は(🈷)あま(🥙)りしゃべらなかったが――みんなに話し(🚺)たところによると、(🔒)かなり悲哀(āi )感をそそるもの(🕰)だったらしい。元来花山校(xià(😷)o )長の鼻は、馬(❣)田(tián )が次(cì )郎(láng )のうちで言(yán )っ(👏)たよう(🧛)に、実(shí(💑) )際いか(🌏)に(⛴)も(⛔)ち(🤹)ょっ(🗡)ぴ(🎠)りしてい(🛒)る。恰(👃)好(hǎo )だ(🖇)けは、美人の鼻といっても(👒)いいほどととのって(🚲)いるのだが(♍)、顔の面積(🎛)に比(bǐ )較して、それ(😯)があまりにも小さ(🎊)すぎるのである。血色の(🚍)わる(🚷)い、それ(🦓)でいていやにつ(🚶)るつる光って(🍩)いるだだっ広い顔のまん(🍼)なかに、(🎑)つつ(😇)ましすぎるほどつつ(🌲)ましく(🕓)、そしてそれ故に(💏)安定し(🤒)すぎるほど(🧤)安(⚾)(ān )定(dìng )し(🌜)て(🐣)く(🍃)っついているその鼻を(🔧)、校(📊)長就任のそ(㊗)の日以来、生(🙍)徒たちは「ピ(💶)ラミッド(🚜)遠(yuǎn )望」と(🆑)呼ん(⛄)で鑑(jiàn )賞しているのであるが、それは決(jué(🍅) )し(📙)て的はず(🥑)れの形容だとはいえない。生徒(tú(🏔) )間に、それほど(😏)安(ān )定した印(yìn )象をあたえて(📗)いるその鼻が(🔉)、血書を差出(🗾)した瞬間、ぴくり(🌈)と動き、(🚽)しかも多(duō )少(shǎo )額の(♑)方に(🛋)ずれたよ(🏼)う(☕)に感(🔒)じられた(🌭)という(Ⓜ)のだから、およそ、その場の(🛒)光(👬)景が察(🐵)しられ(🤛)るであろ(🚢)う。
(🐹)次郎(láng )は、二人の言葉(🅿)か(🎿)ら、まるでち(🙇)がっ(😈)た刺戟(🏅)をうけた。敏子(zǐ(📧) )の言葉(yè )から(🏆)は(🍃)ひやりと(🤪)するものを感(gǎn )じ、(🎗)道(🖍)(dà(🍈)o )江の言葉には憐憫(📸)に似たものを感じたのであ(🗒)る。一人の女(🔠)を(🔛)中(👊)にして、馬田のような男と争っている自分を(📧)想像すると、たまらないほど(🔟)いやになるが、また一方では、(🎼)道(😰)江(⛰)とい(🚶)う(🛣)女が(🍚)、自(zì )分と(🔏)いうものをどこかに置(🚇)き忘(wàng )れ(🌃)てい(🍏)る(㊗)ような性(🌒)格(😳)の持主(⚽)であ(👳)るだ(🈲)けに、放(🕣)(fàng )ってお(💡)くに忍びないよ(🔰)うな気もするのだ(😉)った。彼は二つの感(🍘)(gǎn )情(⏲)(qíng )を急(👞)(jí )には始(😹)末しかね(🔰)て、だまりこんでし(🛁)まった(🚧)。
と、徹太郎はち(🚳)ょっと考えてから、
その時、(📲)教(jiāo )員室(shì )との間(📦)の戸(😹)が(🐵)がら(🏝)りとあ(🈶)いて、教頭の西山(shān )先(xiān )生(🤾)がはいって来た。西山(shān )先(xiān )生(shē(🌨)ng )は、(🖕)三(🧀)角形のま(🎃)ぶ(🔉)たの(🉑)奥に小(xiǎ(🕊)o )さな眼(yǎn )を(🚆)いつも(🌙)鋭(duì )く光(🈯)らせている先生(shēng )だ(🌆)った(🧛)が、こ(✔)の時(🔳)はいやににこ(🆗)に(🤣)こ(😒)して(🎑)いた。手に小(xiǎo )さな紙片をも(🛒)って(🎈)いたが、それを默って(🛷)校長に渡(🏕)(dù )すと、(🌦)すぐまた教員(🤴)室の方にひきかえした。校(xiào )長(zhǎ(🔪)ng )はその紙片を(🕳)見て何(hé )度(🉐)も(💔)うなずいた。そ(👂)し(🔲)て、そ(👴)れをもみくちゃにし(🚔)て机の下の(💓)塵籠ちり(🎸)か(🥋)ご(🛒)にな(🌭)げこ(🐴)むと、(🚊)今までとはうって変(bià(👊)n )った落ちつきぶり(👾)を見せ(🗝)、ゆったりと(🔌)椅子(zǐ(⛹) )に腰をおろしなが(🍤)ら言(yán )った。「そうむきに(🔖)なる(🕢)ことは(🤓)ない。私はさっきも言っ(🌶)たとおり君(jun1 )らの気持(chí )に(🥟)は(🍃)十(🔣)分(🥝)(fèn )同情してい(🕰)るんだ。君(😅)らが血を(🐁)流して書(shū )いたものをまるでむだにするなんて、第一、人(📺)間とし(🗓)てそんなこ(🥜)と(💛)が出来る(🐾)ものではない。幸い(🥌)今(jīn )日(🕛)は県庁(tī(🐪)ng )に出掛る用(🛠)事(🎐)も出(chū )来たし、知(zhī )事閣下に直接(🍔)お(🚸)目に(🌫)か(🐤)かれ(🍘)る(🙀)かど(♒)う(💟)かはわ(🍀)か(📕)らな(🐋)いが、学務課(🎒)までにはこの願書(shū )を必ず出しておく(😈)よ。そ(👭)れで、今度は私(🗡)の方(🖊)(fāng )から(🔀)君らに願っ(🐇)ておきたいが、どうかみ(👹)んなが落ちつい(🌞)て教(⚡)(jiāo )室に(🏦)出るよ(📍)うに(🐓)して(💢)くれたまえ。変にさ(💘)わいだり(🙉)して知事(🍀)閣下(😉)の(👰)面(🐃)目(😷)をきず(🤩)つけ(😷)るよ(🤟)うなことにな(🈺)っては(✳)、何もかも(🧤)ぶち(🍭)こわしにな(📃)る(🛋)んだ(📯)から。いいかね。
敏子はそう言って立(🌋)って行(háng )った。
(🏖)次(cì )郎は(❤)、むきにな(🖲)った。敏子は笑って、
「(🐴)血書のことが気になるのか。」
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