次郎(láng )は何でも(🚊)ないような調(diào )子(📼)でそう言い(🚱)ながら、メスをあてられるまえ(🥢)の、ひ(👷)やひやした気(qì )持で(🧚)道(dà(🦖)o )江(🎥)の(🥠)答えを(🍾)まった。し(💅)かし、(🐀)道江(😓)が答えるまえに(🐢)、(🐀)敏子が口をはさ(🥞)んだ(🔀)。
と、(🚍)何度もうなずい(🚁)た。そ(🎣)して、
(👆)次(👑)郎(🙏)は、詰問きつ(🐾)もんするよ(🥕)うに(⚪)たずねた(🆓)。
次(🐫)(cì(🥂) )郎(láng )は、もうすっかり、(💻)い(📦)つもの(🈺)彼をとりもどしていた。
「学校の様(🚉)子(zǐ )はどうかね。血書はやはり出したのか。」(🌀)
「そうだよ。あいつは(🛸)ま(🥎)るで恋人のように朝(cháo )倉先生を慕(mù(🏉) )っていたから(🖍)ね(💒)。」
「今の時(🐡)(shí )代は(🐖)、やたらに犬(quǎn )ばかり(🛹)がふえて行く時代だからね。実は、この家のまえあたり(🧜)にも、きょう(🍌)の昼頃か(🚹)ら背広を着た犬(🎣)がうろつき出(🐯)し(😳)た(🚼)らしいよ(👾)。」
こ(🧙)の採(cǎi )点表の波(bō )紋(🐎)は決し(🥌)て小さくなかっ(🐟)た。押しよ(🤷)せた生(shē(🛌)ng )徒(🔃)(tú )たちにまじ(🏘)って、あとでは先(🚂)生たちまでが代(🍁)る(👳)代るのぞきに来た。生徒(☝)(tú(🎮) )たちは、採点(🆔)表(🙍)に(🕴)のっている(😀)先生(shēng )が来ると、(🧜)一々その点(🌏)数を大声(🔯)で叫んだ(🔢)。中には、(💉)備考(🐸)欄(lán )まで読(🏿)み(🐽)あげる者(🔺)もあ(🔘)っ(📴)た。先生(shēng )の中(zhōng )には、自(👊)分(🏆)で自分(👋)の綽(🛋)名を(🚺)よ(🏯)く(🌝)知(📩)(zhī )っ(📟)ている先生(shēng )もあり、そうでない先(🗯)(xiān )生もあったが、そんなことで、どの先(📐)生もいやでも自分の(🛍)綽(🥁)(chāo )名をはっき(🔙)り知らされるという結果になっ(📙)た(🍽)。もっとも、(🏅)中(🍱)学(xué(📝) )の先生で、(🗾)自分(fè(🦔)n )にかぎって綽(📹)名はない(🆔)な(🐎)ど(🔌)と安(ā(⚽)n )心して(🏑)い(🍫)るほ(🗨)ど(⛸)いい気(🥂)な先(🀄)生(😙)はないは(📈)ずなのだから(👦)、(🏧)そ(🍒)れ(🔃)は大し(🔰)たことではなかったかも(🌔)知れ(🔪)ない。し(💨)かし、綽名(🤤)とい(🔽)っし(💧)ょに、自分の点(➖)数(🆙)ときびしい評語とを知らなければならなかっ(🎹)たということは、何といっても最(🧛)近(📳)の大きな試煉であ(🐊)った(🌞)に相違ない。あ(🈚)る先生は顔(yá(⬇) )をひ(🔃)き(🌯)つらせてガ(🥗)ラス戸のまえに棒(😴)立になり、ある先生は(🙄)一たん(🛶)顔(yá )をまっかに(🏴)したあと、強いて微笑をもら(⛏)した。し(🌑)かしどの先(xiān )生も最(👔)後には、(🍫)自分にはま(🐲)る(🥊)で関(🍟)係(⬜)のないことだ、といっ(❣)たような顔をしてそ(🍕)の場(🈹)を(🏴)立(lì )ち去っ(🙎)た。ただ「あざらし」先生(🐼)だけ(🕜)は、その(🍏)綽名が自他(🌜)(tā )共(⏬)(gò(😹)ng )に(🥎)ゆるすほど有(👓)名(🌒)になってい(🎊)て、ごまかし(💈)がきかなかったためか、それと(🌰)も、備(🍋)考欄にあった通(🍵)(tō(🔊)ng )り(🌺)、事実粗(cū )野の稚(🧟)気あ(🧦)る性(xìng )格の持主であったためか、その大きな(🌋)口を思いきり横にひろ(♌)げ(📊)て(🔑)、(🍱)よご(👦)れた上歯をむき出し、(🛡)天(🐙)井(👂)を向(xiàng )いた(🎚)鼻(bí )の(🐩)下(✡)に灰色(〽)(sè )の(💽)あらいひげ(👛)を(🔁)針のように立て、内(nèi )をのぞきながら、「わっはっ(🕌)は(👻)」と笑(🚌)った。そして(♐)、(🥞)「わし(🎥)だけは合(hé )格の見込があるちゅ(🚙)う(👕)のか。どうかよ(⛑)ろしく(🤲)たの(💀)むよ。」と言(yán )うと、(🗨)くるりとう(✏)しろを(🔳)向いて、もう(📈)一度「(🐌)わっはっ(🚉)は」と笑(🕜)い、歯をむき出したまま、むらが(😄)っ(🔻)て(🏇)いる生(shēng )徒たちを押しわ(🎴)けて帰(🈚)っ(🧢)て(👁)行(🐎)った。
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