次郎が、いぶ(😾)かりなが(⛴)ら(💁)戸をあ(🙍)けると(🏩)、そ(🍧)こ(⛺)には大河(hé )無(wú )門(mén )が立っていた(🏹)。
つき(📲)あたり(👭)に、大便所がこ(🚠)れも(💔)七つほどな(🚢)ら(👵)んでいる。その(🕢)うち(👌)の、右はじ(🐁)の一つだけが戸が開いてお(😬)り、その少(shǎo )し手前(❤)(qiá(🚕)n )の(🏇)、たた(🗂)きの(🌞)上に、(📳)水をはった(🕔)バケツが一つ置いてある(🏽)のが見えた。戸(📀)の開いた便(bià(🥞)n )所の内(nèi )側(💘)は、電(diàn )燈の光を斜(🏾)(xié )な(👡)なめにうけ(🏀)ているので、よ(👇)くは(🥏)見えない。しかし(🎎)、だれか中で掃除をしている(🍫)ことだ(🔓)けはたしかだった。六人(ré(🔝)n )の室員の(🦍)うち、(🛋)飯(😴)島は入り口(🎂)に立っており、両がわの小便(biàn )所に二(🏏)人ずつ働いて(🐋)い(🔄)るのだから、あとの一人は大河にきまっ(🎸)ている。次郎は、(💆)そ(🎨)う思(sī )って、す(❗)ぐ声を(🍐)かけようとし(🐓)た。しかし、(📣)なぜ(🌵)か思(sī(🎫) )いとまっ(👛)た。そして、入(rù )り口の横(😨)の(🔪)板壁(bì(🌜) )いたかべにかけてあ(🏻)った便所(⛪)用の雑巾(jī(♍)n )を(🕝)一(yī )枚(🆖)(méi )とり、(🎴)それをた(🦌)たきの上のバケツの(📈)水にひたして、しぼったあと、大河のはいっ(🐃)ているのとは反対のはじの大(dà )便所の戸をあけ、中(zhōng )にはい(🧤)った。
「やはり強(📪)(qiáng )制(💯)が必要だというのかね。それじゃあ(🛳)話はまた(👊)逆もど(🛫)りだ。」
(⚡)ただ(🤪)、組織に関(wān )することで、室編成のほか(🤑)に(🆙)、生活(🐸)内(🐆)容(🏤)の面から、いろいろの部が設(🕠)けてあり、全員が期間(🔁)中に(🍄)、一(⛎)(yī )度はどの部の(👤)仕(shì )事も体験するという仕組みになって(🐍)い(🏡)た(😆)ので、その運営の方法(fǎ )や、(🐜)人員の(📣)割り当てな(🥡)ど(🌔)につい(🌈)て(💒)、(👗)いろいろの(🖥)質問が出(🚂)、(🥊)そ(🌯)の説明に大部分(🕖)の時間(👆)がついやされた(♿)のであった(🎋)。
相談(🏽)は安易(🐈)あんいにすぎるほど、すらすら(🏏)と(🆓)は(📟)こ(🌕)び、ほ(🥦)とんど無(🚴)(wú )修正だった。特(tè )異と(😲)くい(💀)な行事(😦)(shì(🗒) )を期(🖱)待していた塾生(shē(🚜)ng )たち(🥢)にとって(👇)は、多少(shǎo )物(wù )足りなく(🏴)感じられ(😀)たらし(🚟)かったが、そ(🗒)のために、これと(🎣)いう強(😣)硬きょうこうな(⚪)主(zhǔ )張も出なかった。最(🐹)も多く発言(🥅)(yá(😓)n )し(😥)た(💠)の(🛍)は飯島だった。しかし、(📸)そ(🏵)れも、(🐿)自分の(⛑)存(cún )在(😥)を印象づける目的以上の発(🎗)(fā )言ではなく、たいて(⛷)いは原(😑)案賛成(🔨)の意見(🥇)をのべ、同時に進行係(xì )をつ(🚺)と(🔐)めるといっ(🉑)たふうであった。田(tiá(🏟)n )川は、は(👂)じめ(🏽)から終わりま(🖕)で、(📥)一言も口(🦂)(kǒu )を(🍕)きかなか(🛫)った。
飯(fàn )島は、(👽)い(🔡)くぶんあわて気味(🧚)に(📜)こたえ(✈)た。それだけに、いかにも無(wú )造作(zuò )む(🍰)ぞ(🏈)うさな、たよりない答えだ(🌙)っ(😳)た(💔)。
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