フェラ 動画《えろ マンガ 先生 声優》2行目ライン
えろ マンガ 先生 声優あらすじ
五 (🎆)道江を(💲)めぐって
次(cì(🚷) )郎は廊(láng )下をとおって(🤲)書斎(🐍)(zhāi )に行った(🏰)。朝(🚓)倉(🦔)先生は机(📧)の上(🌉)(shàng )に巻紙をひろげてしきりに手(🤞)紙を書いていた。もう五六通(tōng )書き(✋)あげた(🐨)らし(🔋)く、(🎢)封をしたのが机(🎪)のすみに(🏳)重(chóng )ね(🤥)て(👬)あった(💨)。次郎(lá(🛫)ng )が敷(fū )居(jū )のすぐ(🏏)近くに坐(zuò )ってお辞儀をすると、
「うむ(🧘)。しか(🥛)し(🔂)、無(🎀)(wú )理もない(📛)ね。役所というところを君ら(🥂)は全く(🐊)知らないん(🦁)だから。」
校長(🏕)は(🦆)、最(⏮)初鼻だけをぴくりと動かし(😮)たきり、(🐔)眼玉(yù )も(⬛)口も動かさ(🔽)なかった。眼玉は(🐱)テ(🌡)ーブ(📛)ルの上の血書(🍃)に注そそが(🏯)れて(🎲)いたが、(🥁)それを読んでい(🥍)るよ(🌹)うには思えなかっ(🤐)た。そのうちに、結んだままの(🛤)口(kǒ(🏢)u )が、うがいでもす(🎽)る(📍)時(shí )のように、むく(🐒)むく動き出した。そし(🥚)て、(🌖)それがやっと(💏)開(🥦)い(✴)た(🍸)か(♓)と思(🤙)うと、しゃがれた女のような(💶)声で「これは、知(zhī )事(🍟)(shì )閣下にも、お(😒)見(📍)(jiàn )せしな(🎍)けりゃ(🚹)な(🐛)ら(🚯)ん(🧛)のか。」と、わか(⏯)りきったこ(🗝)とをたずねた。田(tián )上が「むろ(🌵)んそうで(🔫)す。」(🍺)と答えると、またぴくりと鼻(🌌)を動かし(🐆)、「こんなものを(🎵)知事(🐫)閣下にお見(📰)せ出来ると思(🆎)う(📺)のか(🔲)。君(jun1 )らにはまる(🗝)で常識が(🍥)な(👃)い。どうかそん(🙀)なむり(❇)は(🥤)言わ(🚉)ないでくれ(🐬)。」(➰)と、泣いている(💝)のか、怒(🌝)っているのかわからな(🗺)いよう(⏱)な声(🙈)(shēng )で言っ(💒)た。四人(ré(🗝)n )共(gòng )、その時(shí(🗃) )は、こんなのが自(zì )分(fè(🏯)n )たち(✈)の学校の校長だろう(🍺)か、と(🦄)いう気がして、実(⬛)際なさけなか(🌸)った(🎨)そうである。田上が「僕(🦈)たち(🍛)は(🏚)朝倉(📠)先(💑)生(🌂)の留任さえ実現(😟)すればいい(⛽)のですから、校長(✂)先生(shēng )がそれを保(bǎo )証(📲)して下(🦃)さ(👻)るなら、血書(shū(🍧) )の(⛽)処置(💾)はお任(💞)せ(🚝)しましょ(🏑)う。」と(🆎)言(🤝)う(🎨)と(🍘)、校(🥋)長は何と思ったか、(🍼)急(🚿)に椅子(👷)から立ち(⬅)上って、四人(ré(🖐)n )の(⭕)顔をひ(📰)とりびと(⏺)り念(🍵)(nià(⏱)n )入(rù(🕖) )りに見(jiàn )まわした。そして何(🌂)度(📏)(dù )も(🖼)首を(👻)ふっていたが、おしまい(🏻)に、永い(😬)ため息をついて、(🐿)「君らの非常識には全く(🤤)あきれてしまう(🕳)。朝倉先(xiān )生の(🦁)退職は県の方針で(❣)き(🧠)まったことだ。県(💙)の方(fāng )針で一旦きまった以(🚣)上(🗻)、(🌺)校長(❓)としてはどうにも(😉)なら(💠)な(🛃)いでは(🙊)な(📬)いか、そ(🗳)れが君(jun1 )らにはわか(😜)らんのか。」と言った。そして、(🥐)もう一(yī(🔮) )度永いため(🔐)息(xī(💕) )をついて、どたりと椅子(🎓)に腰(yāo )をお(💽)ろ(🛡)したが(⛔)、いかにも思(sī )いな(💾)や(🥦)んでい(👯)るよう(🛶)に眼をつぶっ(🐂)て、(📝)ひと(〽)り(💫)ごとのように言った。「そりゃ、朝(cháo )倉先(xiān )生が惜しい先(🎻)生だというこ(💦)と(🥒)は私にもよくわか(♉)っている。いや、誰(🤙)よりも(🖲)私が(🚵)一番よくわ(🆗)か(👡)って(🔉)いるつも(🍼)りだ。だから、(🐈)君らが先生の(🥤)留任(📙)を願い出る気(🍏)持(chí )には心から同(tóng )情(qíng )する。しかし、何しろこれ(🕛)は県の方針(🥦)できまった(🔍)こと(👴)な(🤾)んだから、おたがいにあ(😶)きらめ(🎊)るより仕方(fāng )がな(🥏)いではないか。」
次郎は、(🈴)学校の(🧀)こ(🏚)んな様子を(🏿)、終(🏆)日いか(🅾)にも(🌩)淋(👎)(lín )しそうに見守(shǒ(🦈)u )っ(🌸)て(🐹)いた。彼(😠)は、花山校長の鼻の移動の話をきいても(🏚)ほと(😸)んど笑わなか(🐓)っ(🏬)たし、森川(🦊)の(🔩)「教員適(💦)性(💡)(xìng )審(🐑)査採点表」を見(jiàn )た時に(🕗)は、む(🚗)しろにがい顔(yá )をして、ひとりで校(💉)(xià(😖)o )庭にぬ(🈶)け出したほどだった。ふだんか(👔)ら、彼(bǐ )はそう出(🚴)しゃばる方で(💪)はな(🔍)かったが、それで(🔞)も、校(xiào )友会の委員(yuá(🎸)n )会な(🎳)どでは、新賀や梅本と共にかなり意(yì )見(jiàn )を発(fā )表す(👴)る(🚉)方だった。それが昨日(📸)以(yǐ )来(lái )、まったく(💵)沈默を守(🦋)りつづけている。きょうはこ(🍝)とに新賀(hè )や梅(🌟)(méi )本(běn )に対(🚗)(duì(😅) )しても(🎼)あまり口をきかない。今(🚋)(jīn )朝あたりまでは、誰もそれを気にとめなかったのだが、(📌)み(🏚)んなが笑う(⏯)ときに笑いもせず、また先生たちの品定(dìng )め(🐧)や、(👶)事(👴)(shì )件(jiàn )のこ(🌵)れからの成行きについて、みんなが非常(💡)な(🍿)関(wān )心(♑)を(📎)もっ(🌕)て話(🌝)しあっ(💡)ている(🛢)のに、自分ひとりで校(🔔)庭をぶらつきまわったりしてい(🛳)る彼の様子が、いつま(🍜)でも周囲の(⬆)注意をひかないでいるはずが(😟)なかった。し(🚉)かも(🚨)彼が(🐁)、(🗑)同級(🚥)生の大部分(🍬)(fè(🎟)n )がまだ(🐲)朝倉先(🙊)生(shēng )の顔も(⏯)知らない一二年の頃から、室(shì )崎(🏳)事(shì )件(🅱)や宝(bǎo )鏡先(🌇)生事件を通じて先生か(🎀)ら(🙈)大(dà )き(😁)な感化をうけ、(🔷)そ(🌤)の後(😱)、白(🚘)鳥会の(🛺)一員(〽)にも加(👳)わ(❗)って(🔅)、先生の心(xīn )酔者(🕰)(zhě )の中(💋)でもその第一人(🧞)(rén )者になっていることは(🏾)、(😘)誰(🌄)(shuí )でも知(😡)(zhī )っていることである。こ(😫)んな時こそ(🗺)彼(bǐ )はみんなの先(xiān )頭に立って活動すべきでは(🎍)ないか(📷)。そうした考えが、一般の(⌚)生徒たち(🤬)の頭に(🧗)浮んで来るのはごく(🧣)自(👿)(zì )然であった。
(🐔)次(🗡)郎(🕑)はあいまいな返事(shì )をした。そして父がカンカン帽をかぶ(📼)り(🏚)なおしながら鶏舎(shè(👈) )の方(🍫)(fāng )に行くのを見おくって(🤩)いたが(🈚)、急(jí )に(🎙)自(zì )分も立(lì )ち上(🕜)って(😘)おも屋の方(🐶)に行き、二階(jiē(👾) )にかけあがるとぐ(⚡)ったりと畳(🎐)の(🌉)上に(🗃)寝ころんで、大きなため息をついた。
朝(🙃)(cháo )倉先(🔃)生の声(shē(🌴)ng )は(🕸)低かったが、めずらしく憤(🐚)りにみちた声(🔒)(shēng )だっ(💣)た。次郎(láng )は、(🐼)さ(🎽)っき(🥄)自分(fèn )が街角に立(🥩)(lì )って考(📵)(kǎo )えて(🌸)いる(💑)時、変に(✳)じ(👲)ろじろ自(zì )分の顔(yá )を見(jià(🔐)n )て、二度ほ(🔫)ど(🛌)そ(🥞)ばを通(💦)りぬけ(🖼)た四十(shí )近(🥎)くの男(🛵)のこと(🚳)を思い起した。
「君自(🏇)身(📐)(shēn )で？」
すると、(⤴)馬(mǎ )田(🗒)が茶店のかど(♑)口に立(🕥)って、こちらを見(jiàn )ていた。そ(👩)のし(😁)まりの(🏃)ない(📭)口は冷笑でゆがんでい(➗)る(🐯)。次(👏)郎(🏏)は(🤮)、しかた(🌧)な(🉐)しに立ちどま(🐭)った。
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