フェラ 動画《パイズリ 2》2行目ライン
パイズリ 2あらすじ
「はじめ(🧜)から、自分が(🐇)室長だときめて(💺)かかって(🏠)いるんだ(📃)から、かなわ(🦏)ないよ。」
し(🎒)かし、つぎの瞬(🏸)間(jiān )しゅんかんに、(🐶)か(😆)れ(📄)の頭にひらめいたのは大河(hé )無門(mén )のことだった。か(🥌)れは、すると、もう飯島(😥)の(🉐)存在を忘れて、大河の姿を便所のあちら(🦔)こちらにさ(🧡)がしていた(💙)。
塵ちりを廊下に掃はき(🚌)出すと、かれはバ(👈)ケツに水を汲く(📳)んで来て、寝間(❣)ねまと事務(😉)室と(🌚)に(📔)雑(zá )巾ぞうき(💨)んがけを(🚞)は(🏀)じめた。窓をすっか(📙)りあけはなった(😚)、ま(🧤)るで火(🔼)の気のない、(🌒)二月(🈴)の朝の空(🙂)気は、(😮)風がないため(🥫)にかえ(🔱)ってきびしく感(💵)じられた。これまでたび(👷)たび(🏐)同(tóng )じ経験をつんできたかれにとっ(🐔)ても、仕事(shì )は決してなまやさしいものではなか(🌛)った。どう(🆚)かす(🐋)る(🥉)と、手(shǒu )が(🚣)しびれるように(🧓)か(🍥)じかん(🎞)で、雑(👿)巾(🙇)が思(sī )うようにしぼれず、また、拭(shì )ふいた(⛷)あ(🦕)と(🏙)の床(🤙)板が、(🖖)つるつるに(🦄)凍る(🎃)こ(🤨)とさ(👃)えあるのだ(💫)っ(😵)た。かれは(🔈)、し(🏌)かし、(🧖)二(è(📴)r )つの室をすみから(🛬)すみま(🌐)で、たん(⏲)ねんに拭ふきあげた。
かれは(😤)視(shì )線を(🐀)転じて、(🚴)そっと先生(🚜)の顔をのぞ(🏅)い(㊙)てみた。すると(🐑)、ふしぎな(🅱)ことには、(🦇)先生のいつもの端(🥀)然た(😕)ん(💾)ぜん(😊)たる静(jìng )坐(zuò(🐁) )の姿勢(🆚)がいく(🍟)らかくずれ(💡)てい(📰)る。顔をすこし(🏈)伏(fú(😴) )ふせ、その眉まゆの間(🍉)には深(🖱)いし(💖)わさえ見(jiàn )える(🏙)のである。次郎は、先生が気分(🗾)で(⏱)も悪く(🍙)な(🏂)っ(🍸)たの(🚂)ではないか(👢)、と思った。
「(🥁)ええ、結(🤥)局は(🌺)一(🔇)人一(✉)人の問題じゃないでしょう(🌤)か。」
道(🎴)江(jiāng )と(🐫)いう一女性が、間もな(🎑)く、自分の目のまえに現われるという小(😻)さなできことの予想、――大(dà )きな人間(🎬)(jiān )社(🚑)会の運行うん(🏑)こ(⏭)うの(🐚)中(🧠)では、(🌂)ま(🍏)ったく(🌶)どうで(🔋)も(🔝)いいような、そうし(🎒)た小さなできごとの(🍜)予想よそう(🎫)が(🤥)、どう(🌂)し(🕍)てこ(😀)れ(💷)ほどま(⛺)でに自(😗)分(fèn )をまご(⭐)つかせ、(🧀)自分の不断(duàn )の心(xīn )の修(xiū )練を無力にするのか。どうして、現在友愛(ài )塾におおい(🥋)か(🗼)ぶさっ(📐)ている深刻な問題(📧)以上に、自分の心をな(🛍)や(❎)ますのか(🌹)。女(nǚ )性とは、恋愛(🚉)れ(😐)んあいとは、(🌘)い(🧘)ったい何だろ(🏘)う。そ(🍪)れは、(🏘)これまで(🍣)自(🛷)(zì )分(fèn )が考えて来た人(rén )間(⬅)生活の(🥕)秩序とは(🌌)、全く次元のちが(🗨)った秩序(🧥)に属(shǔ )するも(🍸)のだ(💞)ろ(🏣)うか(🌉)。
大河は第五(🎠)室(🎩)の列の一番うしろにすわっていた。し(🎳)かし、ただ静かに瞑目(💇)めいもく(🍛)し(😗)ているだけで(🐶)、その顔か(🗞)ら(✂)は、かれの気持ちが(🗺)どう動い(💟)て(😭)い(🏈)るかは(🎱)、(🛠)すこ(🚩)し(👔)もうか(🚓)がえなか(🚈)った。
「きっ(🕺)とさましていますよ。どの室に(🕦)も(👔)、眼をさまし(✴)ているものが、もう何(💆)人かはあるは(🐈)ずです。」
朝倉(cā(🥋)ng )先(🈯)生(🍼)は(🌋)、そこで(🛢)また口(🎒)をつぐんだ。塾(shú )生た(🗞)ちの(😜)中には、話がそ(✴)れ(🕢)で終わっ(🔅)たのか(🌌)と思(sī )い、そっと(😻)眼(yǎn )をひらいて、先生の(🈚)顔を(🚺)のぞ(📁)い(📤)て見(🌦)(jiàn )たものもあった。
「田(tián )川君は、どうだね。」
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