しかし、彼(😗)は、血(📁)書が次郎に(🍇)よって書かれたということを(😚)誰にも発(📽)表する(✂)気にまだ(🏡)なれなか(🥑)った(🏄)。それは、彼の自(🥤)尊心(🥧)や競争(📙)意識(🏍)が何という(🆘)こと(😿)なし(👼)にそれを(💋)許(xǔ(👅) )さ(🚯)ない、というだけではなかった(❕)。彼にとって大事なこ(😰)とは(📒)、ストライキの場(chǎng )合のことだっ(✴)た(🍘)が(🙁)、(🏋)万(wàn )一にも、(💍)それを発表(📸)し(💆)たた(🍸)めに、次郎が捨鉢すてばち(🧢)になり、進ん(🍭)で(🧟)ストライ(🏃)キの主導権(quán )をに(🏅)ぎるような(👏)結果に(➕)なってし(🧜)まっては、つまらな(🔮)い(📫)。次郎(🔳)は徹底的に(✈)やっつけなければならないが、それ(🔀)には、彼(🚡)(bǐ )をあく(👽)までもストライキ(⬅)反対(duì )の立場に立(🌛)たせておくことが必(🗑)要である。最後まで彼(bǐ )を反(fǎn )対(🍗)の立(🕹)場(🚀)に立た(🕵)せて(📍)おき(👟)、い(🍕)よいよストライキ(♌)決(🐕)行(🌆)という場合に彼(bǐ(🆎) )が逃(🏓)げを(🏬)うったら、(🌜)その時こそ(🖇)血書のことを暴露(🐜)(lù )すべきだ。血(xuè(📶) )書まで書い(🏐)て人を煽(🐧)動(dòng )して(♓)お(👤)きな(🍁)がら(🥎)、自分(🤲)(fèn )だけ逃(táo )げるとは何(🗄)とい(➿)う(🎒)卑劣(🕜)さだ! みんなはそ(♿)う(➗)言(yán )って(🌻)彼を責(🤲)めるだろう(🌯)。それに(⏬)、どんな(🛤)に彼が逃げ(😑)を打とうと(🤳)、学校(🌴)当局や県(🍼)庁(☕)が(🏵)、血書を書(🏮)い(🌹)た本人を主(zhǔ )謀(mó(💦)u )者と認(🈴)(rèn )めないは(⛏)ずはない(🛣)のだ(🌻)か(🚈)ら、い(🎮)よいよ(🎉)面(mià(💵)n )白い。――(🌉)馬(🐄)田(😇)の考えは(🖱)頗(🤤)る念入り(⬇)だった。彼がそれほど(🍾)までに(🦈)次郎に(🔰)反感(🛁)を(🌺)持(👬)つ(🌼)ようになっ(😎)た最(zuì )も大きい原因(🏾)が、道(🐂)江にあっ(💻)たことはいう(㊙)までもな(🚝)い。
「馬(mǎ )田にはそれ(🈵)が(👶)わか(🔌)っているんじゃ(🎹)ない(🔟)のか。」
「あたし、(🔜)そんなこと出(📫)来(🐟)ないわ(👓)。」
次郎は、学校(🧐)(xiào )のこんな様子を、終(➕)日いかにも(♟)淋(🕶)(lín )しそうに見守っていた(🆗)。彼は、花山(✉)校(👀)(xiào )長の鼻の移(yí )動(🏒)の話をきいても(🥂)ほとんど(📧)笑わなかったし、森川(🔪)の「(📡)教(🤧)員適(😏)性審査採点(diǎn )表」を見た時に(😍)は、むしろにがい(🎐)顔(yá )をして、ひと(➰)りで校庭にぬけ(🈂)出したほどだっ(🦁)た(🐞)。ふだん(🐭)から、彼はそ(⛰)う出しゃばる方(👚)ではなか(💫)ったが、それ(💤)でも、校(xià(🔘)o )友会の(❣)委員会などでは、新賀や梅(méi )本(běn )と共にか(🥇)なり(🔚)意見を発表する(🎛)方だっ(⛳)た。それが(🖍)昨日以来、(💀)まったく(🤜)沈(shěn )默(mò )を守りつづけている。きょうはことに新(🚂)賀や梅(🥏)本に対(🍲)し(🏃)てもあまり口をきかない。今朝(cháo )あたりま(🥨)では、誰もそ(🚠)れを気に(〰)とめなかったのだが、みんな(😗)が笑(xiào )うときに笑(💢)いもせ(🍙)ず、ま(🎨)た先(🕟)生たちの品定めや、(💱)事件のこ(⌛)れから(💱)の(🌃)成行きについ(🏹)て(✂)、み(😄)んなが非(🍔)(fēi )常な(🎞)関(🤤)心(xīn )を(📶)も(🍀)っ(🏉)て話(huà )しあっているのに、自分ひとりで校庭(tíng )をぶら(🏁)つ(🏤)き(♓)まわったり(🥂)し(🏙)ている彼(🧗)の様子(🤝)が、いつまでも(😷)周(zhōu )囲の(🐖)注意をひか(👟)ないでい(🤹)るはずがなかった。しかも彼が、同級生(🏤)の大部分がまだ朝倉先生(📅)の顔も知らな(🤣)い一(yī )二(èr )年の頃から(🏭)、室(🚆)崎事件や宝(bǎo )鏡先(⛎)生事件を通(tōng )じて先(xiān )生から大き(💃)な感化(🍡)をうけ、そ(🥀)の後、白鳥(💦)会の一員にも加(jiā )わっ(👜)て(🐃)、先生の心(xīn )酔者(zhě )の中で(📖)もその第一人者になっていることは(🍘)、誰(⏪)(shuí )でも(✊)知(🏁)っていることである。こんな時こそ(🌃)彼はみんなの先(xiā(📻)n )頭に立(lì )って活(🍨)動(🖕)すべ(🎭)きでは(🛌)ないか(🔊)。そうし(🎛)た考(👙)えが、一般(bā(⛵)n )の生徒(tú )たちの(📧)頭に(📂)浮んで来るのはご(🆑)く自(zì )然(rán )であ(🐵)っ(⬇)た。
街角に(🚲)立(🖋)っ(🌶)て考えこんでいた次郎は(🔠)、(🏵)思いき(🐍)った(❣)よう(🦍)に(🔃)道を左(🌺)にとった(🚚)。
「ス(🏧)トライキ(♏)に(🅾)は、僕、(🏐)絶(😑)対に反対するつもりです(🌡)。」
(🗡)と、朝(cháo )倉先生(shēng )は、ちょっと思(sī )案しあん(⛸)して(🚠)いたが、
次郎は廊下をと(🥨)おって書(📰)(shū )斎(zhāi )に行(🥃)(háng )った。朝倉(🧢)先(xiān )生は机の上(🖱)(shàng )に巻(🌲)(quàn )紙を(😟)ひろげてし(🍰)きりに手紙を書(shū )いてい(🏒)た。もう(💇)五六通書きあ(🏷)げ(🚈)たらしく、封を(🗒)したのが机のすみに重ねてあった(🐰)。次(cì )郎が敷居のす(🖊)ぐ近(jì(🛩)n )くに坐ってお辞儀をすると、
「どうして(🐆)って(📷)、負(🐢)け(🌆)ることわかってい(💓)るじ(🌗)ゃ(🦁)ありませんか。男と女(🔆)(nǚ )ですもの。」(⛺)
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