フェラ 動画《中村 知恵 フェラ》2行目ライン
中村 知恵 フェラあらすじ
「こまるわ、(🎮)あた(🚸)し(🥜)。」(🕊)
次郎(lá(👀)ng )は、ぐらぐらと目まいが(🙇)するよう(🙂)な感じ(🐉)だった。徹太郎は、い(🚹)つになく沈んだ調子で、
「(🅱)あたし、(🔜)こ(😙)わいわ。」
大(dà )巻(🌭)の家(jiā )は彼の家(jiā )から(🧓)一(yī )丁とはへだ(🐥)たってい(🖌)な(🏑)い。槇(diā(🔰)n )まきの立木をその(⛔)ままくねらせ(➡)た風変(biàn )りな門を(😇)くぐると(😶)、生垣が(🛫)つづい(🚨)ている。次郎は、そ(🌉)の生垣(yuán )のすき間か(🐡)ら茶の(🏘)間の方をのぞ(👿)いて見(jiàn )た。すると(🎩)、道江と(🌌)姉(🛴)の敏子とが(🚰)、こちら向きに顔(yá(🏪) )をならべているのが見えた。二(èr )人とも、(🎖)縁板に足をな(🙂)げ出し、障(🏛)子をすっかり取り(👧)はらった敷(🚕)居の上(😋)に尻(😇)(kāo )をお(🕠)ちつけてい(😊)る。おり(😳)おりうなずき(💑)あったり、眉根をよ(🏦)せ(😆)たりして、しき(📺)り(🦃)に何(hé )か(✋)話(👩)しあっ(👒)ているが(🗽)、声はきき(🌞)とれない。次郎にと(⬜)って(🍗)案外(wài )だったのは、道(🙈)江の顔にちっとも興(🏩)奮(fèn )した様(🧕)子が見えず、(🧛)眉根(gēn )をよせても(💴)、すぐ(🈯)そ(🍺)の(🗒)あとか(🌱)ら笑いに似(sì )た表情がもれて(🚏)いるこ(🥊)と(♉)だ(👈)った。
「(😘)何だい、わけがある(🦍)っ(🔒)て(💏)。」
(🔮)次郎は、学校のこんな様(🔩)子を、終(zhōng )日(⚪)いかにも淋しそうに(🙌)見守っ(😩)て(⏭)いた。彼は、花山(shān )校長の鼻の移(🌓)(yí )動の話をきいてもほとんど(🤤)笑(xiào )わなかったし、森川の「教(jiā(🦈)o )員(yuán )適性(xìng )審(shěn )査採点表」を見た時には(⚽)、むしろに(🐹)がい顔をして、ひとりで校庭にぬけ出(chū(🥧) )したほど(🛡)だっ(👹)た。ふだんから、(❄)彼(bǐ )はそ(🦋)う出しゃばる方ではなかった(🥠)が(🥈)、それ(🏓)で(👃)も、校友(yǒ(🌆)u )会の(🍨)委(🆒)員(💳)会などでは、新賀や梅本と共にかな(🥣)り意(💞)見(jiàn )を発表する方(fāng )だった。それが(🅱)昨日以(yǐ )来(🏕)、まったく沈(shě(😠)n )默を守り(👏)つづけている(🅿)。きょう(🏓)は(⚾)ことに新賀や梅本(🥘)に対(😎)しても(👫)あま(🍛)り口をき(🔂)かない。今(jī(👇)n )朝あたりまでは、誰もそれを気にと(🤹)めなか(🐗)っ(🍌)たのだが、み(😖)んなが笑うときに(🌳)笑いもせず、(😡)また先(💵)生たちの品定(dìng )めや、事件(jiàn )のこれからの成行き(👾)について、(😰)み(🏔)んなが非常(cháng )な関(⛳)心をもって話しあっているの(🚏)に、自分ひとりで校庭(tíng )をぶらつきまわったりし(🐭)てい(🤔)る彼の様子が、いつまでも周(zhōu )囲の(🏣)注(zhù )意を(🍉)ひかな(🕯)い(⚡)でいる(🚘)は(🔰)ず(🍥)がなかった。しか(🕘)も彼が(🎌)、(⛲)同級生(🌸)の大部分(fèn )がまだ朝倉先生の顔も知らな(🚚)い(⛱)一二年(🕢)(nián )の頃から、室崎事件や宝(bǎo )鏡先(xiān )生事件を(👲)通じて先(xiān )生から(😴)大きな感(gǎ(🚃)n )化(huà )を(🏻)う(🔀)け、その後(🐗)、白(bái )鳥(🙂)会の(🔓)一(♈)員に(🔡)も加わって、先生(shēng )の(🤫)心(🛣)酔(zuì )者の(🌘)中でも(🔃)その第一人者になっ(✝)ていることは、誰で(✋)も(🍍)知っている(🎓)こ(🐓)とである。こ(👌)んな時こそ彼は(🖕)みん(🙈)なの先頭(💵)に立って(🧐)活動(❌)すべきではないか(🕌)。そうした考えが、(🌦)一般の生徒(tú(🐌) )たちの(💧)頭(🔞)に浮んで来る(🥕)の(🏢)はごく自然(🈹)であった。
次(👡)郎は(🚹)、ふ(💪)しぎにも思い、い(😃)くら(🐔)か(🎓)滑稽にも感(gǎn )じながら、(🍪)歩(😙)き出そうと(🔥)した。が、そ(🐷)のとき馬田(😦)のほかにも(🍨)う一(yī )人、彼の(🐁)眼にう(➗)つった人影があった(🎫)。それは(🐼)、土(📵)(tǔ )手(shǒu )のず(🌶)っ(🛺)と向こうの方(🆘)(fāng )を小走(✈)りに走(zǒu )って行く女学(xué )生の姿で(🍭)あ(🚔)っ(🏉)た。そ(🏙)の(👤)制(zhì )服(🤯)(fú )姿(zī )は、(🔁)もううしろか(😡)ら(🔚)見た(🌯)のでは(📥)ちょっと誰(🌦)だか判断(🏇)がつき(🐪)か(💡)ねる(📘)ほど遠ざ(〽)かっていたが、次(cì )郎には(🗄)それ(📫)が道江だとい(🎸)うこと(📃)が一目でわかっ(🍿)た。
次(cì )郎は、朝倉先(😙)(xiā(🍀)n )生の家を(🤠)あ(🏃)れほど重(🉐)(chóng )く(😬)るしい(💙)気(🥠)持になって出(⏸)て来ながら、馬田と道(dào )江(jiā(📫)ng )のうしろ姿(🦍)を見た瞬間から、学校の問題(tí )が(🤶)まるで自(♒)分の(🎽)念頭から(🍵)去(📻)って(🍝)しまっ(☔)て(🔀)いたこと(🅾)に気(🤱)がつ(🏯)いて、愕(🏡)(è )然がくぜんとなった(🍦)。
「じ(🐄)ゃあ、千ち(♿)ゃんの(💆)い(📓)た(🤡)ず(🕑)ら(🗿)見てい(📎)た(🌨)のね(👛)。」
「(🎍)ええ。でも、(🔲)そんなこと(🔧)よりほ(💥)かに、ど(🐮)うにも(🦖)しようがないわ。」
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