「けんかになりは(🤴)しない?」
「なるほど。こ(🔌)れは(🎏)痛いところを一本や(🏟)ら(👀)れた。僕もいつ(😃)の間に(🌐)か現実主(zhǔ )義(🖕)者になってしま(🧕)っていたわけか。ははは。ところで、(🥩)君の考(🚳)え(🔯)が足(zú )りなかったとい(🛠)うのは、すると、どういう点かね。」
「そり(📰)ゃあ(🌍)、思(🌑)うでしょう。」
四人(🔭)の(🦆)報(bào )告は、みんなを(🌱)ふき(📡)出させた(🕟)り、(🚘)憤慨(🚳)(kǎi )させたり(🥞)、不(bú )安がらせたりした。しかし、と(♌)もかくも血書(🕟)が(✍)県(🔞)(xià(⏮)n )庁に差(chà )出(🤒)(chū )され(🎑)るようになっ(💍)た(🎯)とい(🛥)う(🕣)こと(🆑)で、一応納(nà )得なっとくす(✡)る(🌃)よりほかなかった。校(😬)長が教頭(🎩)から(📋)紙(👞)片を受(🌆)取っ(👃)たあと、急に様(🤛)子(zǐ )が変(biàn )った(😜)ということについ(😎)ては、四人をはじめみん(💪)なも不審に思い、うまくペテン(🦁)に(🏡)か(🧐)けられた(🐖)のでは(📘)ない(✳)か、な(💱)どという(📉)ものが(♌)いたが、事(shì(🔞) )情は間も(🧖)なく判明した。それ(😇)は、(🔡)教(jiāo )員室(shì )で先生(🉐)(shēng )た(🤮)ちがひそかに(🐧)話(huà )しあっていることが、(🚊)給仕の(🐞)口をとおして、いちいち生徒の耳にはいって来(🌶)た(🐠)から(😦)であ(⛽)った。
校(🔭)(xiào )長は、最初鼻だけを(🎵)ぴくりと動(🐷)か(🔛)したき(🥘)り、眼玉も口(🌅)も(🗑)動かさなか(🐺)った(🐸)。眼玉はテー(🏺)ブル(🐥)の上の(🚥)血(🛒)(xuè )書(📍)に注そ(🕠)そがれていたが(😥)、そ(🦗)れを読んで(👀)い(🚢)るようには思えなかった。そ(😇)のうちに(🕍)、結んだままの口が、(🌀)うがいでもする時(shí )のように、むくむく動き出した。そして、それが(🎀)やっと開(🔯)いたか(😽)と思(♋)うと、しゃがれ(🌋)た女の(🔤)よ(🕣)うな声(shēng )で(💙)「これは、(🧛)知事閣(gé )下に(🧐)も、お見せしなけ(⏪)りゃならんのか。」(✅)と(👮)、わかり(🔌)きったこ(🎟)とをたずね(🙃)た。田上が「むろん(🤙)そうです。」(💬)と答え(🍝)ると、また(🤛)ぴくりと鼻を動かし、「こ(🤺)んなもの(🛺)を知(🚩)(zhī )事閣下にお見せ出(chū(🔘) )来ると思うのか。君(jun1 )らにはまるで(🈚)常識がない。ど(🤳)うかそんなむり(🈴)は言(🕜)わないでく(♌)れ(🚐)。」と、泣(qì )いてい(💿)るのか、怒(🥦)っているのか(🏫)わからないよ(🗓)うな(💺)声(shē(♑)ng )で言(👊)った。四人共、その時(shí )は(👅)、(🎾)こんなのが自(💣)分(📝)たち(🐙)の学校(😫)の校(💝)長(zhǎng )だろうか、という(🎣)気がして、実(🦌)際なさけ(🎗)なかったそうである。田(🧡)(tián )上が「僕(pú )たちは朝(🌨)(cháo )倉先生の留任(rèn )さえ実(shí )現すれば(🧚)いい(🏉)のですから、校長先生(🦍)がそ(😒)れを(🥜)保(👕)(bǎo )証し(🗞)て下さるなら、血書の処置はお任せしましょう。」(😊)と(😲)言(👍)(yán )う(🔑)と、校(🐽)長は何と思(sī )ったか、急(jí )に椅子から立(🛐)(lì )ち上って、四(🚤)(sì(✴) )人の顔をひとりびと(⛺)り念入り(🛋)に見ま(📕)わした。そ(🛃)して何度(dù )も(🕹)首をふって(🔷)いたが、(🌖)おしまい(🕝)に、永いた(🈹)め息をついて、(🤢)「(📫)君らの非常識に(⛏)は全くあきれてしまう(📰)。朝倉先生の(🛩)退職は県の方針できまったことだ(🥙)。県(xiàn )の方(😥)(fāng )針(zhēn )で一旦(dàn )きまった以上、(🛋)校長と(♉)してはどうにもなら(📞)ない(😑)ではな(📉)いか、それが君ら(👡)には(🚛)わからんの(🔶)か。」と(👔)言(🦕)った。そして、もう一度永(yǒng )いた(🐙)め(🥙)息(xī )を(👘)ついて、どたり(😪)と(🏓)椅子に腰(💺)を(🔜)おろした(🖕)が、いかにも思いなや(⌚)んでいるよう(🔉)に眼(🚗)(yǎn )をつぶって、ひ(🐈)とりごとのように(⬛)言(📳)った(📹)。「そりゃ、朝倉(🐖)先生が惜(⏫)しい先生だというこ(♿)とは私(sī )に(👸)もよくわ(🌯)かっている。いや、誰よ(🤹)りも(🍉)私が一番(🥑)(fā(🅿)n )よ(🈲)くわかっているつ(👋)もりだ。だか(🚈)ら、(😐)君(🌏)(jun1 )ら(🌳)が先生(🔥)の留任を願い出る気持には(🐚)心から(🎟)同(tóng )情する。しかし、何し(🏒)ろこれ(💃)は県(xià(🌾)n )の方針(zhēn )できまった(🐛)こと(⛪)なんだから、(⛑)おたがいにあきらめるより(🎵)仕方(🤝)がないでは(👆)ないか。」
「(🏣)なるか(📵)も知れません。しかし、なっ(✝)たっていいん(🖼)です。」(🐍)
それに(🕍)よると、血書のことは、もう昨日のうち(❎)に警(👳)察や憲(xià(😴)n )兵隊の耳(ěr )にも入り(👄)、(🐂)県(😻)の(🧚)学務課にも通(tōng )報されていたらしい。今(🍶)朝はさっそくそのことで学(🥪)務課の方(fāng )か(🛫)ら(👰)電(diàn )話(🚋)が(🤭)かか(🍝)って来た。校(🕳)長はちょうどその(🍩)時四(sì )人の代(dài )表と会っている(🐧)最中(🐺)だ(🦎)っ(🐱)たので、教(🧛)頭が代って(🚤)そのこ(⛩)と(💁)を(🛩)報告(🤫)すると、では一応おだやかに(🥏)その血(📩)書(shū )を受取るが(😙)い(📟)い。そ(🤓)し(🚍)て校(🚄)長(🐯)自(🌝)身それをもってす(🈺)ぐ県庁(tī(🕡)ng )に出(🦎)頭(🥙)(tó(✔)u )す(🌶)る(😊)ように(🎥)、ということだ(🛎)った。教頭(🔖)が紙片に書い(🎼)て校(xiào )長に(💷)渡したのは、そ(✊)のこ(🛎)とだったにちがいない、(🖥)というのである(🎛)。
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