彼(🈂)は、しかし、彼のそうし(💮)た孤(gū )独をたいして淋(❔)しいとは感じていなかっ(🥙)た(🔠)。また、憤りや侮(🈂)蔑の(🏮)念も、たび(🏯)かさ(🚓)なる(🚅)につれ(🛁)て(🔟)、次弟にうすらいで行き、あと(〰)では(🖤)、かえって、同(tóng )級(jí )生に対し(🔃)て(📧)憐憫に(🤷)似た感(gǎn )じをさえ抱(🐵)くようになった。こうした感情の変化は、彼にと(👌)っ(🎇)て、元来さほど(📘)不(bú(🤬) )自(🎅)然なこ(😻)とではなかっ(🏼)た(📂)。それは、つまり、彼(bǐ )がかつて算盤そ(🏮)ろばん事(💄)(shì )件(jiàn )で、弟の(🚠)俊三に(🏾)対して示(✒)した(🐙)感情(🦖)の変化と(🥏)、同(tóng )じ(😏)ものだ(✉)ったの(🛬)で(➖)ある。
二人は(💒)校門を出(chū )てか(🐉)ら(🏾)も、しきり(🎗)に次(🍖)(cì )郎のこ(🦔)とを話しなが(👝)ら(🦏)歩いた。
学(🎈)課には彼はかなり熱心だった。また、教(jiāo )科書以(yǐ(🤐) )外(🐓)の本も毎日いくらか(😒)ずつ読(🚮)んだ。たいてい(🖥)は少年向きの雑誌や伝記(jì(🚀) )類(🏹)だったが(♊)、恭一(yī )の(🏐)本箱から、美し(🚶)く装幀された詩(shī )集(📡)(jí )や歌(gē )集な(📮)どを、ちょい(🐻)ち(🐢)ょい(🕝)引(yǐn )きだして読むこともあった。むろ(🛠)んそのいずれ(🏒)も(⏱)が、彼にはまだ(🐂)非常に(✝)むずかしかった。しかし、恭一におりおり解釈かいし(💠)ゃくし(💾)てもらったりし(🥐)ているうちに(😚)、(🛏)詩(shī )や歌のこ(🤐)ころ(🥪)と(📕)いうもの(💨)が、いつとはなしに彼(🧑)(bǐ )の感(🐁)(gǎn )情にしみ入って来た。そして(👞)、時には、寝床には(🎤)いってから、自分(💗)で歌を考え、そ(🍤)っ(🤝)と(🍉)起き(🦉)あがって、そ(🏣)れ(🤚)を手帳に(✊)書きつけたりする(✋)こともあった。
「少(🥪)(shǎ(🏤)o )々気(qì )の毒に(🙆)なってくるね(🏂)。」
(📪)と、(🌄)今度は伝統尊重(🔇)論が(🎸)あら(🔥)わ(🔑)れて来た。
「(♟)うむ、わかってるよ。」
と、大沢は、次郎(🍚)の肩に手(🙁)をかけ(🎱)て、
「僕(👸)は、いやだ(🏋)。」(🏯)
(⏸)乳(📟)母(mǔ )のお浜には、(🥢)次郎は(🎒)、それ(💷)からも(💬)、(🏝)たびたび手紙(zhǐ )を出し(🌄)た。返事に(🔏)は、い(🙌)つもきまっ(🚗)て(🦖)、一(🥓)番になれと(🦅)か(🔼)、(🦏)偉い人にな(🐑)れと(🤞)かいう(🏯)よう(🐝)なことが書いてあり(🖍)、また、(🕎)それ(🏅)となく(🥞)、今度(🎂)(dù )の母と(🔕)の折合いがうま(🌲)く行っ(🥨)て(😕)いる(🍀)かどうかを、知(💐)りたいような(🎱)文句がつらねてあった。次郎(➿)は、しかし、(⭕)そ(🤝)の(🚨)いず(💋)れ(👕)にも、た(🍌)いして心(xīn )を(💽)動(dòng )かさなかった。彼は、そうし(🚦)た(😜)手紙(🕌)によって、お浜(bāng )の自分(👤)に対(💫)す(🐙)る(🉑)愛情を十分に(😾)味わい(👨)ながらも(🖐)、すでに(🚊)一段(duàn )と高いところに立って(🈷)、(☕)その中の文句の意味を読もうとする気持になっ(🦔)ていた(🔃)。それはちょう(👱)ど、多く(👌)の大学(xué )生が故郷の母から来る訓戒の手(shǒu )紙(zhǐ )を読む時の気持(chí )と、同じような(👝)ものであった(🤕)ら(🐟)しい(⬅)。
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