塾生た(📐)ちは、かる(👎)くと(🎨)じたまぶた(🔉)をとおして、窓のすりガラスに(🏮)刻(kè )々に明るく(🐃)なって行(📧)く朝の光(🔴)を(🐗)感じながら、つぎの(📐)言(yán )葉を待った。軒端のき(🎫)ばに(🌟)は、雀がちゅ(🔞)んち(🛁)ゅ(🏉)んと、(🤶)間をお(😏)いて鳴き(🍧)かわして(🃏)いる。
「例によっ(🎣)て(🈶)、(🐖)指(🆔)導(dǎo )者がいるようですね。」
(👜)そのうちに、小便所の(🍬)掃除(📮)が終わったらし(😍)く、それにか(🧚)かっていた(📲)四(🔒)(sì(🙃) )人のうちの三人(ré(✂)n )が、とん狂(🙃)な笑い声(🌲)をたてながら、大(🕎)便所(suǒ )の掃除をはじめ、あとの一人が、た(⏪)たき(😕)に水(🔍)を流し(🍄)はじめた。で、次(🍰)郎は、(🍄)二(🚉)つ目(🍪)(mù )の大便(🏡)所(📼)の掃除(chú )をおわると(🈲)、すぐそ(🔏)こを去って講堂(🤐)の(♒)ほうに行った。大河と(🐿)は(🥜)、ついに言葉をか(📈)わさないま(💓)まだ(🕦)った(🏦)のであ(🌅)る。
か(🕓)れ(📷)が、便所(suǒ )に(🙀)通ずる廊下の角(🏪)をまがると、一(yī )段さ(🌇)がった入り(🤤)口のたたきの(🥉)上(shàng )に立っ(🤮)て(📢)、何かしきり(🥜)と声高(gā(🦗)o )こわだか(🎱)にが(🌏)なりたて(🎬)ている一(yī )人(📉)の塾(shú )生がい(🆒)た(🍷)。見(✍)ると、飯島好造だ(👱)った。
「じゃあ、(🍱)や(🐐)は(🦗)り打ちつづけ(🔮)るよりほかありませんね。」
「強制されると、(🖍)どん(🎿)な(➡)不合理なことにでも(🚳)盲従もうじゅうする。おたがいの相談に任(🌅)されると(🛺)、なまけられる(🐯)だけなまけ(🎇)る工夫をする。もし(💑)そ(🎒)う(✒)い(🏚)うことが人間にと(📏)ってあ(🚳)たりま(🤮)え(💊)のことだ(😻)と(🎤)して許(🔲)され(🧤)るとする(🦆)と(🔵)、いったい(❣)人間の自(🥨)主性とか(😟)良心(xīn )と(🙆)か(🌻)いうものは、どう(💌)いう意味を(🌭)もつことになるんだ(🤕)。いや、(📠)い(👴)つ(📤)になっ(📽)たら(🐅)、人間(jiā(🌔)n )はおた(🍯)がい(🔚)に信(xì(🕠)n )頼しんらいの(👿)できる共同生活を営いとなむことがで(🥂)きるようになるんだ。」
やがて先生は言葉をついだ(🔤)。
「じゃあ、や(➡)は(🐃)り打(🎽)ちつづけるより(🎊)ほかありません(⛔)ね。」
(🍝)すると、ちょう(👩)どその(🤨)時、事(shì )務(wù )室(🔎)に人の足音がして(🛐)、仕(🐛)切りの引き戸を軽くノック(🌛)する音(yī(🛶)n )がきこ(✨)えた。
「(😞)打ち(🍠)やめ(🥗)ると、それで(😮)かえって起きること(➖)もあ(🈵)りま(🚥)すが(🌡)ね。」
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