彼(bǐ(🚆) )は持って来(lái )た馬(🕴)鈴(🌴)薯(🎂)の種(🥂)を植えて見せ、(🔭)猶なお(🤾)、葱(cōng )苗(miá(🤲)o )ねぎ(☕)なえの植(🕧)え方(fāng )まで教えた。
(👌)三(sān )人が連立(lì )っ(🉐)て湯(💶)場を出(💊)、桜(yī(🚥)ng )井(💈)先(❗)生の別荘の方へ上(👶)って行(😍)った(🤸)時は、(🚍)先(🧔)(xiān )生は皆なを待受顔に窓(chuāng )に近い庭石(shí )に水を(👼)そ(💸)そいで(🚢)いた。先生(🚏)は石垣の上に試(🏳)みたアカシヤの挿木さしきを高(gāo )瀬に指(🈺)して(📡)見せた(❌)。門(🔞)(mé(🕝)n )の内(nèi )に(🏵)は先(xiān )生の好きな花も植えられた。
山(shān )家の娘らしく成って行(háng )く鞠子(zǐ )は、(🚔)とは言え親(qīn )達を(🥟)泣(qì )かせる(➿)ばかりでも無かった。夕飯後(hò(🈵)u )に、鞠子(👃)(zǐ )は人形(xíng )を(👈)抱(🤠)い(🈚)て来て(📇)親(💆)達(dá )に見せた。そして、「お一つ、笑(🔧)って(🚠)御覧(lǎn )」(➗)などと(📱)言って、その人形をアヤ(🏒)し(🎵)て(🐮)見せた。
奥(💒)さんは(⌛)聞かなくても可いことを鑿(🚂)(zá(🎸)o )ほっ(🕤)て聞いたとい(🗳)う顔付で(🥦)、やや皮肉に笑っ(👆)て(🌿)、復(🤕)た子供と一(🐝)緒に鶏の方を見(jiàn )た。淡黄(huáng )な(🙆)色の(😱)雛(chú )ひ(🧙)なは幾羽となく(🐌)母鶏おやどりの羽(👗)翅は(🍈)がいに隠れ(🎷)た(🆙)。
(📼)長く東(👖)京で(💨)年月を(🈸)送って(🐏)来た高瀬には(🐒)、(🥔)塾の周(zhōu )囲(💬)まわりだけでも眼(🗡)に(🤧)映る(🏓)ものが(🏒)多(🖲)かった(🕛)。庭(tíng )にある桜の(🧀)花は開(kāi )いて見ると八重で、(🗑)花束のように密集か(😺)たまっ(👈)たやつが教室の窓(🔫)に近く咲(xiào )き乱れた。濃い花の影は休みの時間(jiā(📹)n )に散(🕑)歩する教師等の顔(yá )にも(🤐)映り、建物の白い壁にも映っ(🛳)た。学生等は幹に隠(📥)れ、枝につか(🍼)まり(📚)、まるで(🌃)小鳥かなんど(⏭)のよう(⛎)にそ(🍍)の下を遊び廻っ(🤭)て戯れた。
(🗣)途(🌑)中(zhōng )で(🏳)学士は思出(🏕)し(🧣)たように、
崖の道を降りか(🕞)けて(🌗)、漸(jiàn )く二人(rén )は笑い出(🤔)した。隠(yǐ(😧)n )居さんの小(xiǎo )屋の(🉑)あたりで、湯場(chǎng )の(🛹)方か(🏰)ら上(🌙)って来る正(zhèng )木大(🏑)尉の奥(😑)(ào )さ(🥜)んにも逢(🤲)った。大(dà )尉の奥さんは湯上り(📻)の好(hǎo )い顔色で、子供(😖)を(🏮)連れて(🌽)、丁寧に二人に(🥤)挨(āi )拶(🗒)(zā )あいさつ(😩)して(👺)通っ(🗯)た。
最(🖲)(zuì )早青年と(🍘)も言えなかった。若(🔹)い細君を迎えて(🕞)竈(zào )かまど(🗯)を持(chí )っ(🚶)た人だ。しばらく高瀬は畠側の(👅)石に腰掛(guà(⛱) )けて(⬇)、その知人しりびとの畠を打(💆)つの(🕌)を(🙇)見ていた。
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