次郎(láng )は、いつ(💠)にな(🐃)くつかれていた(🏛)が、床とこ(🎋)につ(🗯)いて(🃏)からも、なかなか寝ねつかれなかった(💒)。
「例に(🌽)よって、指導(🈷)者がいるようで(🔂)す(🥂)ね。」
「たいていは(🎧)二(👘)重橋を見て、それから銀(🕳)座に行きたがっていたようでした(👝)。」
この一(🛅)週(🥌)間(jiān )は、塾生たちにと(🎾)っ(⛴)て(🦋)は、まったく奇妙きみょうな(🍛)感じ(🙎)のする一週間(jiān )だ(🍐)った。朝(🗓)倉先(🌤)生夫妻も、次郎も、(🌭)生活の細(xì )部(bù(🥩) )の(🥍)運営(🌑)に(✏)ついては、(🐏)自分たちの(🥤)ほうから(🐤)は(🏷)、何ひとつ(😃)指図さしず(😥)をせ(🍛)ず(🚮)、また、塾生たちから何かたずね(🕜)られても、「ご(🧓)随意ずいい(✡)に」とか、「(📈)適(shì )当に(😜)考(kǎo )えてやってくれ(🍯)たまえ」とか、「みんな(🔝)でよく相(🔰)談してみるんだな」とか(🧝)いったような返事をするだけ(🛸)だっ(🍪)たので、とかく(💎)かれら(🕠)はとまど(🔇)い(🎍)した(🍲)。中には、それをいいことにして、ずるくか(🈁)まえる(🔇)ものもないではなかっ(⚡)た。その結(jié )果、むだとへまとがつぎ(📊)つぎ(🤦)におこ(📱)り、かれらの共(gò(🥣)ng )同生活(🌊)の(🛤)す(🎣)がたは、見(🍧)た眼めには決(jué(🏻) )していいものではなかった。時(🕷)(shí )に(♋)は、不(bú )規律と怠(🚗)(dà(🌽)i )慢たいまんだ(💹)けが塾堂を支配(pèi )して(🆒)いるのではな(🏌)いか、と(🔥)疑われるよう(📍)な場(📧)(chǎ(🦂)ng )面(⏩)も(🙎)あり(💢)、も(🎚)し学ぶ(🤬)こ(📏)とよりも批評(píng )することにより多くの興味(wèi )を覚えてい(🍬)る参観(guān )者(zhě )がたず(⚾)ねて(🔻)来たと(🚇)した(🐷)ら、その(❄)人は(🍤)、批(🚼)評の材(cái )料をさがすのに、(㊗)決(jué )して骨(📐)は折れ(🕺)なかったで(🤼)あ(💲)ろ(🤭)う。
か(🔱)れは、(🏜)そう思(🔑)って、(👅)われ(🌅)知(🔠)らず(🐈)眼を(🚭)ひら(😋)き(😷)、(🤫)塾生(🕔)た(🎇)ちの中(📬)に大(💤)河(hé )の顔をさが(👺)した。か(🥅)れは塾生たちの静(🚬)坐の姿(📹)勢(shì )を直し(🍄)たあ(❣)と、朝倉(🎷)先生の横(héng )に斜ななめ(🧀)向むきにすわってい(🚚)たの(⛱)で、よく全(quán )体(🎆)が見(jiàn )渡(dù )みわた(💰)せ(♍)たのである。
「相変(biàn )わらずです(🤔)ね。」
(🚩)大河(hé(👘) )は、そ(🍻)の時(🦍)(shí )、ちょうど槌をふりあげ(👠)たところだったが(⏭)、それを打ちおろしたあと、ちら(🥚)と(🕰)次郎の(👿)ほ(🌻)うを見(jiàn )て、あ(🐕)いさつ(🦄)をかえし(💛)た。
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