「朝倉先生(shēng )が待(dà(😗)i )ってお(📉)いでだ。」――昨(🔉)日父にそう(🛳)言わ(🎡)れ(😏)たことが、彼には一日気にかかって(🦅)いた。しか(🌙)し(🤳)、なお(🍷)一(🏬)層(😱)(céng )気に(📔)かか(👒)っていた(🌄)のは、血書を(🛴)書(shū )いた(🖇)自(zì )分のことを(🙋)先生が「かわいそうに」と言(yá(🍋)n )われた(🎥)ということだった。最初この言葉を(🌒)父の(🚞)口をとおしてきい(⏳)た時には、(💒)それがあまりにも(🏌)予(💶)期しない言葉(✅)だ(🍂)ったために(🚹)、ただ面く(🎶)らっただけだった。しかし(🔐)、彼にと(🥏)って、朝倉先生(shē(😌)ng )の言葉(🏫)は(😛)、とりわけ(🕴)それ(🚨)が彼(🎥)(bǐ )自身のことに関して発せられた場(chǎng )合、(🕶)どん(🍋)な片言隻(✋)句(jù(🚛) )せきくでも、軽(qīng )い意味(😚)をもつものではなか(🐀)った(🌍)。彼はそ(🔔)の(🤤)あ(💀)と二(èr )階(🔫)(jiē )に(🥝)ねころん(⬅)で(🌜)、ひとりでい(📡)ろ(😇)いろと考え(🏛)てみた(📮)。言(yán )葉(yè )がありふれた簡(jiǎn )単なも(💓)の(🐿)だ(🕑)っただけに、か(🏼)え(💳)って(✋)意(yì )味がつ(🧕)かみ(🏟)にく(🗒)かった。もしそ(📬)れが世(shì )間普通の人(rén )の口をもれた言葉だった(🗑)ら、血を流(liú(🛐) )した自(🍂)分(🌁)に対(😰)す(📔)る同情の(📍)言葉とも解されようし、また県当局という大き(💪)な(🍫)相手を向(xiàng )こうにまわ(🔅)し(🌂)たこ(👗)とに対するあわれ(🆒)みの言葉とも解されよう。し(💼)か(🐵)し朝倉先生(shēng )がそん(🍃)な甘(gān )い(🐮)お座なりを言われよう(♏)はずがない。先生(shē(📄)ng )の愛(⛩)情はもっと深い(🥏)のだ。先生の言(🦗)葉の奥にはいつもきびしさがある(🌪)。われわれ(👫)の心(xīn )をむち(🌪)打って一(🚕)歩前進せ(🏌)しめないで(📄)はおかないき(📁)びしさ(🅱)がある(🐟)。先生はあるいは自分を(🖨)始末(mò )に負えな(🚰)い飛びあがり(✒)者だと(🏓)思われた(🌅)かもし(🌹)れな(🚊)い(🈯)。「かわ(💟)いそうに、己を知(🕤)らな(🏙)いのに(📙)もほどがある!」それが先生のお気(qì )持(🥫)だったのではあ(🥔)るまい(💑)か。
次郎は、(👋)強いていつも(🚭)の通り(🤨)の気(🛶)安さを(💃)よそお(🙆)っ(🔓)て、靴のひもをと(♐)いた。
と、道江は、しかし平(📺)気な顔(yá )をしている。
(🗝)四人(🥓)(rén )が(🗣)こ(🥢)も(😘)ごも語ったと(🆒)ころを綜合すると(🏡)、こうである。――
「僕(👙)(pú )、馬田と同じクラスです(💗)から、毎日い(👞)っ(🌡)し(🐰)ょに帰(🕙)ろ(🎮)うと思えば帰れ(📰)るんです(🚐)。」
「僕(👔)、道(🐿)づれは(🤖)出来(lái )ないけど(🛂)、見(🍞)張りならや(🔁)り(📃)ます。」(🧐)
二三(sān )人が渡(👃)り廊下(xià )に(🍴)背(🧑)を(🙊)もたせてそ(📧)ん(♍)な(🕑)ことを話(🏛)(huà )しているところへ、馬田がやって(🚏)来(🌽)て、仲間(jiān )に加わった(🈺)。
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