フェラ 動画《相互 フェラ》2行目ライン
相互 フェラあらすじ
こんなふ(🙏)う(🚩)で、校内(nèi )はその(🦌)日(rì )じゅう決して(🆒)静かであっ(🌏)た(🔆)と(💖)は(♍)いえな(🥨)かっ(🆔)た。下(💆)(xià(🌟) )級の教室まで(🎋)が(🍏)何(hé )と(🍷)はなしに(🕞)落(😁)ちつきを(📇)失っていた。ふだんなら何でも(🚄)な(🐞)いことにまで先生た(🏓)ち(🎡)の神経(jīng )が(🛐)とがり、先(xiān )生た(🧀)ちの神経がとがればと(💢)がる(🥖)ほ(🌟)ど、生徒た(🌆)ちはその(🐆)神(🈴)経に触(📨)さわってみるのを楽しむと(✡)いっ(🆖)たふ(🔨)うであった(🥁)。大垣前校長は、い(🦕)つ(🦓)も(😉)先生(👛)た(👠)ちに向(🕵)かって、「生(😠)(shēng )徒というも(🏅)の(🐾)は、自分たちのため(😋)に先生が命をすて(🥡)るまでは、(😃)その先(xiā(🌷)n )生を偉い先生(shēng )だとは思(🍭)わな(✳)いものだ(⭕)。それを覚悟(wù )の上で(🎵)なくては(➗)、真(zhēn )の教育(yù )は(🔭)出来ない。」と言(🔈)っていたが、その意味を(🌳)ほんとうに理解した先(👽)生は、朝倉先生を(🖤)のぞいては、お(🙏)そら(🕌)く一人(📔)(ré(📷)n )もいな(📭)かったろうし、今では(🥄)、どの(🚿)先生にも、そんな(🎧)言(yán )葉は単に(👣)言葉としてで(🚌)も思い出(chū )さ(🅰)れ(🚏)て(🥪)いそ(👂)うになかった。こう(❗)して先生(💚)たち(👱)は(🙏)自(🌞)分(fèn )を下(xià )手に護ろうと(🛩)して、一歩一歩と自(zì )分を生(shēng )徒(🙄)たちの(📎)侮辱(🔞)(rǔ )と嘲(cháo )笑の中(zhō(😿)ng )に(👊)追(🔲)いこん(🥣)でいた(😢)の(🐹)である。
「ええ(🤝)。で(🤵)も、そんなことよ(👀)りほかに(♌)、どうにもしようがないわ。」
と(⭕)、道江はちょっと眼を見張っ(📦)て、
「しか(📽)し、昨(😍)日からのあい(🦅)つの態(tà(🙉)i )度(dù )が証(📡)明している(🍋)よ。なるだけいい子に(🌼)な(🛁)ろうとしているにち(⏯)がいないんだ。」
馬田は(🎟)、実は昨(⏲)日(🕦)委(🏷)員会が終ったあと、いつ(🛐)になく気(🆓)がむしゃくしゃして(📀)家に帰って行っ(😇)た(🍤)のだった。次郎(🌙)がみんなのどぎも(📧)を(🐋)ぬくような血書を書いたということが第一癪しゃくだったうえに(🐘)、自分(🏄)もつ(🚉)い(😄)それに署(shǔ )名しなければならない(🚫)はめになり(🐤)、いかにも(🥙)次(🐅)郎(láng )の尻馬(🕘)に乗せられた(👵)ような恰(qià )好(🍉)になってしまったのが、何としても腹(fù )におさまりかねていた(🏬)のである(💪)。で、夕食をすましたら、(🧘)すぐい(🚒)つも(😓)の仲間(🍮)(jiān )にどこかに集ってもらい、血(🥍)(xuè )書に何(📁)(hé(🔪) )とかけち(🍪)を(🍧)つけ(🌸)る一方、全校(🏢)をあ(💗)す(🚉)にもス(✏)トラ(🐫)イ(⏩)キに(🎩)導(♊)(dǎo )く計(jì )画を(🔤)相談する肚でい(👰)た。とこ(🐱)ろ(🥛)が、食卓(🏂)について不(🕳)機(📩)(jī )嫌に箸をとっているう(💑)ちに、ふ(👉)と(🔎)な(🔡)ぜ新賀はき(🥇)ょう(🏏)みんなに(🐐)次(🛴)郎(láng )が血書(🌥)を書(♎)(shū(📟) )い(😪)たことを秘(🍩)密に(🏝)した(👥)のだろう、(🎀)と(🥌)いう疑(yí )問が(🍂)起った(💂)。こ(💪)の疑問は、ふしぎに彼の気持を明るくした。と(🎶)い(😿)うのは、彼(😨)は(🐹)彼なりにそれ(⌛)に判(🕦)断(duàn )を下(📷)し、何(📭)だか次郎の弱点がつかめたように思ったからである。次郎(láng )は、自(🖨)分(fèn )から言い(👺)出(📎)したてま(🌒)え、(⛑)ど(📮)うな(😍)り(🏴)血(xuè )書を書(shū )くには書いたが、書(shū )いたあと(🗓)で(🐦)、事(shì )件の(🆙)主謀者と見ら(💣)れるの(🔄)が(🗽)こわくなり、新賀に自分が(❓)書(shū(♍) )いたことを(🧤)秘密(mì )にするという条(🚖)件でそれを(⚓)渡(dù )し(🖐)たに(🔸)ちがいない。そう彼は判断した(🏠)のだった。そして(🐑)、こ(⛏)の(🛁)判断はいよいよ彼を(🙍)上(🎿)機(jī )嫌(🌗)にした(🍡)。血書が大きな(🙈)問題にな(🍪)ればなるほど、次郎は(🌩)しょげるにちがい(💽)ない。血(🔄)書(🎃)に(❗)けちをつ(❤)け(♏)る(🍠)のも面(📻)白(bái )いが、そ(✋)れを出来るだ(🐦)け大(dà )げさな問(💻)題にし(🎡)て(🚁)、次郎がいよい(☔)よしょ(🏝)げるのを見るのはな(🏴)お一層(🥪)面(🍳)(miàn )白いこ(👑)とだ。ストライキはどう(🚣)せ早かれおそかれ放っておいても始まること(🗜)だ(🈹)し、何(🤑)も自分(fèn )が先に立(lì(⛱) )ってあせること(🌜)は(🍗)ない。彼は、そんなふうに(🌰)考えて、ひとりでほく(🅿)そ(🔸)笑(😺)(xiào )んだ。そ(👹)して、きょうは、(🛁)彼(🎂)にし(🗯)てはめず(📝)らしく早く登校(xiào )して、それとなく次(⬅)郎(🌅)の様(yà(🍓)ng )子に注(zhù )意していたが、次郎の様(yàng )子は、彼(🚫)の判(🤸)断を十(🤥)分(🍓)に裏書(🧥)しているように思えたの(🍂)で、彼は(📷)内心ます(🕟)ます得意にな(🚕)って(✡)いたのである。
「僕、(📷)馬田と(🤡)同じ(🧗)クラ(🥥)スで(♏)すか(💇)ら、(🐓)毎日(rì )いっし(📗)ょに帰(💟)ろうと思(🤟)えば帰(🍋)れるん(🥢)です。」
と(🎐)、何度もうな(📙)ず(🛴)いた。そして、
次郎(láng )は、二(📽)人(🎂)(ré(🐚)n )の言葉から、まるで(🏝)ちがった刺戟を(🥄)うけた。敏子の言葉からはひやりとするものを感じ、道江(jiāng )の(🎍)言葉には憐憫に(🚷)似(🏔)(sì )たもの(🌖)を感じたのである。一人の女(🍖)を中にして(⌚)、馬田のよ(🎱)うな男と争(💨)(zhēng )っ(💅)ている自(zì )分(fè(🙅)n )を想像(🥍)すると(⤵)、たまらないほどいやになる(🕔)が(🛫)、ま(😥)た一方では(☔)、道江という女(🚺)が、自分とい(😢)う(💇)ものを(🥫)どこ(🙈)かに(🍨)置(🚏)き忘れているよ(🗞)うな性(xìng )格(📂)の持主である(💫)だけに、放っておくに(🔶)忍(🍌)びないよ(👒)うな気もするのだ(🚅)った。彼は二つの感情を(🕓)急には始(shǐ )末しかね(🥏)て、だまりこん(🌴)でしまった。
次(🗺)郎は思わ(🛢)ず立ちど(🆖)まった。馬(🖨)田と言葉をか(〽)わすのが、きょうは(🛢)とくべ(🥫)ついやな気がす(🚵)るのだっ(🐚)た。しかし、彼は(🔔)かくれる気にはな(🌄)れなか(🎳)っ(🛴)た。かくれ(🛂)たりする(🧙)の(⌚)は、相手が馬田(🐌)で(🙇)あるだけ(🎟)に、よ(🤳)けい(🌡)卑屈なよう(🏸)に思えたのである。
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